小明發(fā)現(xiàn)某超市的洗手液種類繁多、價(jià)格不一，但都標(biāo)明“本產(chǎn)品能有效抑制細(xì)菌”。那么這些品牌的洗手液確實(shí)有抑菌功能嗎？抑菌的效果有差異嗎？他想通過實(shí)驗(yàn)測試不同品牌洗手液的抑菌功能。實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①制備培養(yǎng)基并高溫滅菌；
②在冷卻后的培養(yǎng)基上各涂布0.5mL大腸桿菌培養(yǎng)液；
③將A、B、C三種不同品牌的洗手液用無菌水稀釋至相同倍數(shù)；
④將20片大小相同的濾紙片滅菌后平均分成四組，分別在上述洗手液稀釋液和無菌水中浸濕；
⑤將這四組濾紙片分別放在上述涂有大腸桿菌的培養(yǎng)基上，37℃恒溫培養(yǎng)48小時(shí)；
⑥測量抑菌圈（見圖）的直徑，并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表（單位：毫米）。
| 組別 | 抑菌圈直徑 | 平均值 | ||||
| 品牌A | 7.20 | 7.30 | 7.54 | 7.30 | 6.25 | 7.12 |
| 品牌B | 9.52 | 8.56 | 6.85 | 8.53 | 8.55 | 8.40 |
| 品牌C | 3.55 | 3.40 | 7.31 | 4.25 | 5.10 | 4.72 |
| 無菌水 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
（1）制備培養(yǎng)基后為什么要高溫滅菌？
高溫滅菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
高溫滅菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
。（2）實(shí)驗(yàn)步驟①②可否顛倒一下，即能否先將大腸桿菌放入培養(yǎng)基中再進(jìn)行高溫滅菌？
不能
不能
，為什么？否則接種的細(xì)菌也高溫消滅了
否則接種的細(xì)菌也高溫消滅了
。（3）該實(shí)驗(yàn)的變量
不同品牌的洗手液
不同品牌的洗手液
，“無菌水”一組起 對(duì)照
對(duì)照
作用。（4）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，品牌
B
B
洗手液的抑菌功能好，理由是 B品牌洗手液抑菌圈直徑的平均值最大
B品牌洗手液抑菌圈直徑的平均值最大
。若要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信性，還需要 重復(fù)試驗(yàn)
重復(fù)試驗(yàn)
。（5）實(shí)驗(yàn)過程中，小明發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)培養(yǎng)基上長出一個(gè)“獨(dú)特“的菌落，該菌落體積大，形狀不規(guī)則，有絨毛
般的絲狀物，這個(gè)菌落最可能是
B
B
。A．幾個(gè)大腸桿菌的菌落連接在一起了
B．某種真菌的菌落
C．病毒的菌落
D．其他細(xì)菌的菌落
【答案】高溫滅菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾；不能；否則接種的細(xì)菌也高溫消滅了；不同品牌的洗手液；對(duì)照；B；B品牌洗手液抑菌圈直徑的平均值最大；重復(fù)試驗(yàn)；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：3引用：2難度：0.4
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1．如圖所示，保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是對(duì)霉菌生活的影響。
（3）對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品的啟示是有利于食品的長時(shí)間儲(chǔ)存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請(qǐng)你和他一起做：（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實(shí)施計(jì)劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是，實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設(shè)制實(shí)驗(yàn)），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進(jìn)行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實(shí)施計(jì)劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5