課內(nèi)閱讀：
冬天，深褐色的海面顯得很凝（níng nín ）重。來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似（shì sì）的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥（qiè qì）而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這（蔚 慰）為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線。
（1）用√選擇正確的讀音或漢字。
（2）練習(xí)上下文解釋詞語。
①前赴后繼：前面的上去了，后面的緊跟上來。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前。本文中指涌浪一個接一個的涌向堤岸。前面的上去了，后面的緊跟上來。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前。本文中指涌浪一個接一個的涌向堤岸。
②鍥而不舍：一直刻下去不半途而止，就是堅硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心有毅力。本文中形容涌浪永不停息。一直刻下去不半途而止，就是堅硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心有毅力。本文中形容涌浪永不停息。
（3）“有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！睆木渲小皵?shù)百米重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會到涌浪的力量之大涌浪的力量之大?！熬埂蹦阕x出了作者的驚嘆驚嘆之情。
（4）如果把煙臺的海比作一個人，那么，春天煙臺的海就像個頑皮的孩子，夏天的海宛如恬靜、溫柔的少女恬靜、溫柔的少女，冬天煙臺的海仿佛一個無畏的勇士一個無畏的勇士。
（5）這段話中把涌浪比作小山小山和暴怒的獅子暴怒的獅子。
（6）煙臺的海就是山東煙臺北面的黃黃海。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】前面的上去了，后面的緊跟上來。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前。本文中指涌浪一個接一個的涌向堤岸。；一直刻下去不半途而止，就是堅硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心有毅力。本文中形容涌浪永不停息。；涌浪的力量之大；驚嘆；恬靜、溫柔的少女；一個無畏的勇士；小山；暴怒的獅子；黃
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：2難度：0.4
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1．課內(nèi)閱讀。
哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50～150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。
根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達(dá)到300～400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
（1）選文的第一自然段是圍繞“”這個主要意思來寫的。
（2）圈畫關(guān)鍵詞有助于理解內(nèi)容。在文中用“〇”圈畫出跟以下閱讀任務(wù)相關(guān)的四個關(guān)鍵詞。
閱讀任務(wù)：生命存在的必備條件有哪些？
（3）根據(jù)下面的閱讀任務(wù)閱讀相關(guān)段落，并完成后面的練習(xí)。
閱讀任務(wù)：太陽系除地球以外的其他行星是否有生命存在？
第1步：瀏覽發(fā)現(xiàn)選文第自然段的內(nèi)容跟閱讀任務(wù)關(guān)系不大，不需要詳細(xì)閱讀。
第2步：通過詳細(xì)閱讀選文第自然段，可以提取出以下兩個關(guān)鍵信息：
①水星、金星因?yàn)?，不可能存在生命。
②木星、土星、天王星和海王星因?yàn)?，不可能存在生命。發(fā)布：2024/12/21 14:0:1組卷：6引用：6難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。
①囫圇吞棗：
②張冠李戴：
（2）用“ ”畫出具體描寫“我”讀書時“囫圇吞棗”的句子，用“ ”畫出具體描寫“我”讀書時“張冠李戴”的句子。
（3）“哈哈！還是我的記性好。”對這句話理解正確的是。
A.伯父夸自己，嘲笑我的記性差
B.這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。
（4）給短文取一個小標(biāo)題：。發(fā)布：2024/12/21 14:0:1組卷：7引用：4難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
《秋天的雨》片段訓(xùn)練 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都藏在小雨滴里呢！小朋友的腳常被那香味勾住。
（1）秋雨的氣味是、。
（2）選段在描寫秋雨的氣味時，寫到了、、和等水果。
（3）讀了這段話，我仿佛看到一個的秋天。
A．紅葉似火
B．瓜果飄香
C．小雨不斷發(fā)布：2024/12/21 12:30:2組卷：5引用：4難度：0.5
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