閱讀材料，綜合運用所學知識探究問題。
材料一：英國早在1662年就成立了以促進自然科學發(fā)展為宗旨的倫敦皇家學會，這使得發(fā)明創(chuàng)造活動非?；钴S?！?4世紀英國就有了保護專利的專利權壟斷的法律，1642年的壟斷法中不僅有禁止王室壟斷的條文，也包含了一個鼓勵任何真正創(chuàng)新的專利制度。
——摘編自羅松山、趙榮祥《英國工業(yè)革命的制度基礎、法制環(huán)境與啟示》材料二：許多技術創(chuàng)新源于歐洲，但由于可以在美國市場中實現規(guī)模經濟，其發(fā)展卻是在美國最快的。在第二次工業(yè)革命初期，歐洲技術創(chuàng)新一旦被引入到美國，美國的科學家和工程師就能夠很快開發(fā)出生產率高于歐洲的新產品和新工藝，申請新專利，開辟新的技術軌道?！员窘苊?富蘭克林以來，對科學技術的尊崇就成了美國文化的一個持久特征?！@種文化造就了對技術新動向的高度敏感，歐洲的任何技術動向，幾乎馬上在美國就有反映，其反映之快，超過歐洲大陸本身，這幾乎成為美國的一個傳統(tǒng)。
——摘編自賈根良《美國崛起為何能抓住“機會窗口”》（1）據材料一，概括工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因。結合所學知識，指出工業(yè)革命對英國的積極影響。
（2）據材料二，歸納美國在第二次工業(yè)革命期間崛起的有利條件。
（3）據上述材料和問題，歸納促使兩國崛起的共同經驗是什么？