當(dāng)前位置：部編版八年級上冊《第五單元名著導(dǎo)讀《昆蟲記》：科普作品的閱讀》2021年同步練習(xí)卷（6）> 試題詳情

名著閱讀。
      莊稼人在比喻方面也是樂行其事的，他們對所見的模糊材料添油加醋。他們看見在烈日炙烤的草地上，有一只儀態(tài)萬方的昆蟲半挺著身子莊嚴(yán)地立著，它那寬闊薄透的綠翼像亞麻裙子似的掩在身后，兩只前腿，也可以說是兩只胳膊，伸向天空，一副祈禱的架勢。只這些足矣，剩下的由大眾的想象去完成。于是，自遠(yuǎn)古以來，荊棘叢中就住滿了這些傳達(dá)神諭的女預(yù)言者、向上蒼禱告的苦修女了。
      啊，天真幼稚的好心人，你們犯了多么大的錯誤呀！它種種祈禱似的神態(tài)掩藏著許多殘忍習(xí)性；那兩只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具；它們并不捻動佛珠，而是要結(jié)果一切從旁邊經(jīng)過的獵物。人們怎么也沒想到它竟然是直翅目食草昆蟲中的一個(gè)例外，它專門吃活食。它是威脅昆蟲界和平的老虎，是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔?？上攵?，它力大無窮，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成為野地上的一霸。
      文中的“它”是
螳螂
螳螂
，文段選自法國作家讓-亨利?法布爾的作品
《昆蟲記》
《昆蟲記》
。評論界認(rèn)為“該書既可視為一部昆蟲學(xué)的科普書籍，又可稱之為描寫昆蟲的文學(xué)巨著”，請結(jié)合選文說明該書是如何體現(xiàn)這一評論的。
多用比喻和擬人的修辭，賦予螳螂靈性，讓讀者與昆蟲能進(jìn)行平等對話和溝通。
多用比喻和擬人的修辭，賦予螳螂靈性，讓讀者與昆蟲能進(jìn)行平等對話和溝通。

【考點(diǎn)】《昆蟲記》．

【答案】螳螂；《昆蟲記》；多用比喻和擬人的修辭，賦予螳螂靈性，讓讀者與昆蟲能進(jìn)行平等對話和溝通。

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：1難度：0.5

相似題

1．名著閱讀。
《昆蟲記》的作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾，書中將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動的描寫出來，例如；①__________在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個(gè)多星期；②__________善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；焦葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子；③__________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；④__________“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的⑤__________也會“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”，正因?yàn)槿绱司?，法國作家羅曼?羅蘭把作者稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。
為文中橫線處選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。
A.螳螂 B.蟬 C.小麻雀 D.小甲蟲 E.楊柳天牛
發(fā)布：2024/11/4 9:0:1組卷：195引用：5難度：0.8
解析
2．閱讀從《昆蟲記》中節(jié)選的三個(gè)片段，完成問題。
【片段一】最后，麻煩越來越多，無可奈何，（a）這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井。不過這個(gè)井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機(jī)會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。
【片段二】好運(yùn)氣所偏愛的，是那些有耐心的人；它報(bào)答我所付出的艱辛勞動。經(jīng)過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道強(qiáng)度甚低的條紋；就在這個(gè)時(shí)候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細(xì)頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。（b）蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個(gè)小怪物。
【片段三】看來，它的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了它的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。（c）當(dāng)蝗蟲看到它的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動也不動，在沒有弄清這是誰之前，小蝗蟲是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢的。這樣一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起了。
（1）本文作者是

（國家）的

（人名），該作品被譽(yù)為“

”。
（2）下列關(guān)于《昆蟲記》的解讀不正確的一項(xiàng)是

A.畫線句a采用了擬人手法，表現(xiàn)了蟬的無可奈何，顯得行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。
B.畫線句b運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了蟋蟀破卵而出時(shí)的可愛情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。
C.《昆蟲記》是一部科普作品，為我們普及了科學(xué)知識，畫線句c增進(jìn)了我們對切葉蜂的了解，知道切葉蜂是一種善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的昆蟲。
D.《昆蟲記》既是富于科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，又是可讀性很強(qiáng)的優(yōu)美散文。閱讀時(shí)要發(fā)揮想象力，進(jìn)入作品描寫的世界，體會其文字之美。
發(fā)布：2024/11/4 1:0:1組卷：90引用：4難度：0.6
解析
3．（1）昆蟲世界要評選“最強(qiáng)大腦”“建筑大師”“勞動模范”“最美佳麗”，請把下面昆蟲的名字分別寫在各美稱后面。
隧蜂  蟋蟀  紅螞蟻  大孔雀蛾
最強(qiáng)大腦：

   建筑大師：

勞動模范：

   最美佳麗：

（2）在《昆蟲記》中，你最喜歡的昆蟲是什么？請結(jié)合其習(xí)性或特點(diǎn)說明原因。
發(fā)布：2024/11/4 3:30:2組卷：79引用：2難度：0.7
解析

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