閱讀童話，完成練習(xí)。
兩只棉手套      ①冬天的西北風(fēng)刮個沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼?。?/bdo>
      松鼠媽媽要生小娃娃了?？墒撬€沒找到一個避風(fēng)的地方。
      松鼠爸爸很著急，他在樹枝上蹦來蹦去，想找一個暖和的樹洞。找呀找呀，他找到了一個很大很圓的樹洞。大黑熊已經(jīng)住上了。找呀找呀，他又找到了一個很小很圓的樹洞。小刺猬已經(jīng)住上了。
      風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。
      松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。
      他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個草窩都找不到。他的腳都凍麻了，可他根本顧不上暖暖它們。他只想快點給松鼠媽媽找個窩，好平平安安地生下小娃娃呀！
      走著走著，他忽然踩著一個軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃，啊，露出了一只棉手套！他知道，這一定是哪個小朋友不小心丟在這里的。
      他可顧不了那么多了，趕忙讓松鼠媽媽鉆進去。不久，她就生下了五只小松鼠。
      五只小松鼠一生下來就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，五只小松鼠鉆進了棉手套的五個指頭里，正好一只住一間小房子。小松鼠們呼呼地睡大覺了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護著他們。
      松鼠爸爸也想鉆進棉手套里暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來，躺在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在自己的身上取暖。
      ②風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風(fēng)雪。他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面，他凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步。
      忽然，松鼠爸爸聽見遠處傳來“嘎吱嘎吱”的腳步聲。腳步聲越來越近，他看見兩只鞋停在面前。他仰起頭一看，見一個男孩子站在了跟前，他一只手戴著棉手套，另一只手光著。松鼠爸爸一看就明白了，就是這個男孩子丟了他的棉手套。他是來取回他的棉手套的。
      他蹲下身來，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說：“謝謝你的棉手套?！?br />      男孩子卻說：“我該謝謝你呀，        ”
“不，”松鼠爸爸說，“我該謝謝你。你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽，正躲在你的棉手套里呢！要不，他們真會凍死的?！?br />“你怎么不進去呢？”小男孩問。
“里面太擠了，我在外面給他們擋風(fēng)雪?！彼墒蟀职趾茏院赖卣f。
      這時候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過身來，不聲不響地走了。
      松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來想謝謝他，只見他已踩著厚厚的大雪，“嘎吱嘎吱”地走遠了。松鼠爸爸說：“好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要送還給他?！?br />      五只小松鼠望著男孩遠去的背影一齊喊著：“我們長大了，跟著爸爸媽媽一起去！”
（選自金波的《影子人》，有改動）（1）請用簡潔的語言概括這則童話的內(nèi)容。

松鼠一家找到一只手套御寒，小男孩看到后，把另一只手套也送給了他們。

松鼠一家找到一只手套御寒，小男孩看到后，把另一只手套也送給了他們。

（2）文中兩個畫橫線的句子都是描寫自然環(huán)境的。請任選一個，說說它在文中有什么作用。
我選第

一

一

句，作用：

這個句子描寫了惡劣的天氣，突出了情況的緊急，烘托出松鼠爸爸媽媽因找不到窩焦急的心情。

這個句子描寫了惡劣的天氣，突出了情況的緊急，烘托出松鼠爸爸媽媽因找不到窩焦急的心情。

（3）如果你是文中的小男孩，你會怎么應(yīng)對松鼠爸爸的感謝呢？請把要說的話補充在文中的橫線上。

是你替我看管著手套啊!

是你替我看管著手套啊!

（4）細節(jié)描寫能夠很好地突出人物。文中畫波浪線的句子中，“毫不猶豫”表現(xiàn)了小男孩

善良，樂于助人

善良，樂于助人

的品質(zhì)，而“不聲不響”則突出了他

不求回報

不求回報

的品質(zhì)。
（5）這是一個令人感動的童話。請結(jié)合具體內(nèi)容，說說最打動你的地方和原因是什么。