閱讀與鑒賞
騎矮馬??問題（一）：為什么文章開頭要寫亮亮騎木馬？
??①小姑娘亮亮從小就騎馬，她騎的馬很乖，不亂跑，不亂叫，甚至連草都不吃。
??②對(duì)啦，亮亮騎的是！木馬。
??③木馬能算馬嗎？這句話你可不能沖亮亮說。亮亮聽了會(huì)撅起小嘴和你較真，馬就是馬，總不能說它是板凳吧？
??④亮亮盼騎真馬，就像盼過年一樣急切。
??⑤這一天終于盼到了。星期天，爺爺起個(gè)大早，帶亮亮到動(dòng)物園去玩。去干什么呢？騎馬。
??⑥兒童動(dòng)物園里有很多小朋友，熱鬧極了。小動(dòng)物也不少，小羊啦，小兔啦，呀，小馬！亮亮直奔過去。這里的馬真矮，比亮亮高不了多少，四條腿短短的，尾巴卻很大，一甩一甩，像亮亮腦后的“馬尾巴”。矮馬的眼睛又黑又亮，凸凸的，有一股調(diào)皮又溫順的神情。亮亮覺得矮馬就像自己夢(mèng)中的馬一樣，親切、熟悉。她哈哈地笑了。
??批注欄：

亮亮覺得矮馬就像自己夢(mèng)中的馬一樣，親切、熟悉。亮亮見到矮馬為什么有這樣的感受？

亮亮覺得矮馬就像自己夢(mèng)中的馬一樣，親切、熟悉。亮亮見到矮馬為什么有這樣的感受？

??⑦爺爺扶亮亮騎上了矮馬。亮亮被小馬馱著，一顛一顛的，并不怎么舒服。她想跳下馬逃走，可是看到爺爺牽馬的背影，亮亮突然想起爺爺13歲當(dāng)騎兵的故事，一咬牙，盡管是缺了牙，還是下決心挺過去。
??⑧說也怪，一旦下了決心，矮馬好像明白了亮亮的心思，走得穩(wěn)起來。
??問題（二）：矮馬真的能明白亮亮的心思嗎？
??⑨騎過馬，亮亮得意極了，她大聲唱歌，唱關(guān)于自己家鄉(xiāng)大草原的歌。一張嘴，卻走了調(diào)，成了“鞋兒破，帽兒破……”，騎一回馬并不能成為真正的蒙古人！不過，這道理亮亮似懂非懂，也許再過幾年她就全明白了。
??⑩不管怎么說，反正蒙古族小姑娘亮亮在七歲生日這一天，騎上了真正的馬，哪怕是一匹不起眼的矮馬。
（1）讀讀短文，想想文章的起因、經(jīng)過和結(jié)果，寫寫文章的主要內(nèi)容。

本文寫了亮亮從小想騎馬，但沒騎過真馬。在亮亮七歲生日這一天，爺爺帶她到動(dòng)物園騎了一匹矮馬，終于實(shí)現(xiàn)了亮亮騎真馬的愿望的故事。

本文寫了亮亮從小想騎馬，但沒騎過真馬。在亮亮七歲生日這一天，爺爺帶她到動(dòng)物園騎了一匹矮馬，終于實(shí)現(xiàn)了亮亮騎真馬的愿望的故事。

（2）讀短文，完成選擇題，把正確答案的序號(hào)填到相應(yīng)的括號(hào)中。
①讀相關(guān)段落，體會(huì)亮亮心情的變化，把代表心情的序號(hào)填到圖中相應(yīng)的括號(hào)中。

A.得意

B.急切

C.堅(jiān)決

D.想逃走

②讀書時(shí)可以從不同的角度提出問題。文中問題（一）是針對(duì)

B

B

提出的問題，問題（二）是針對(duì)

A

A

提出的問題。
A.文章內(nèi)容
B.文章寫法
C.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
D.獲得的啟示
③下面是同學(xué)們讀短文后的理解，其中理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A

A

A.第④自然段中“盼過年一樣”，告訴我們亮亮只有過年才可以騎馬。
B.讀第⑩自然段，我們知道了爺爺帶亮亮騎矮馬，這是她七歲生日最棒的禮物。
C.“小矮馬”對(duì)亮亮來說意義非凡，因?yàn)榱亮恋谝淮悟T上了真正的馬。
D.文章緊緊圍繞“亮亮騎矮馬”這件事，表現(xiàn)了亮亮童年生活的快樂。
（3）“批注”是很好的閱讀方法?？梢蕴岢鰡栴}，可以寫寫感受，也可以品味寫得好的詞句……讀讀第⑥自然段，請(qǐng)你用“_____”畫一處句子，在右側(cè)批注欄簡(jiǎn)單批注。
（4）“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”，從下面任務(wù)選一個(gè)完成。
任務(wù)一：讀短文中已經(jīng)提出的問題（一）和問題（二），請(qǐng)你選一個(gè)嘗試解決。
任務(wù)二：針對(duì)第⑦自然段，請(qǐng)你提出一個(gè)值得思考的問題。
我選任務(wù)

一

一

：我的答案或問題是

問題一答案：用開頭騎木馬來表達(dá)亮亮對(duì)騎真馬的渴望和期盼。

問題一答案：用開頭騎木馬來表達(dá)亮亮對(duì)騎真馬的渴望和期盼。