老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。
材料一：為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，維護(hù)師道尊嚴(yán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，中華人民共和國教育部發(fā)布《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》（以下簡稱“《規(guī)則》”），以法律的形式明確教師在使用懲戒權(quán)的時(shí)候能夠做到“手中有尺度，心中有慈愛”?！兑?guī)則》規(guī)定，教育懲戒方式包括點(diǎn)名批評(píng)、書面檢討、課后教導(dǎo)、適當(dāng)增加額外的教學(xué)或班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)等，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重或多次教育仍不改正的學(xué)生，予以警告、嚴(yán)重警告、記過或留校察看的處分。
材料二：數(shù)學(xué)課上，小齊偷偷在書桌下看小說。陳老師發(fā)現(xiàn)后當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他。這是陳老師第一次批評(píng)他，小齊感到很沒有面子。最近幾日，小齊看見陳老師總是掉頭就走，師生之間的交流也變少了。察覺到異樣的陳老師來找小齊談話。小齊也終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，打消了心里的疑慮，在課堂上也更加認(rèn)真聽講、積極發(fā)言了。
（1）結(jié)合兩則材料，運(yùn)用“師生之間”的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀闳绾慰创惱蠋煂?duì)小齊的懲戒。
（2）為引導(dǎo)同學(xué)們正確對(duì)待老師的教育懲戒，某班擬召開一次主題班會(huì)，請(qǐng)你為本次班會(huì)課設(shè)計(jì)一個(gè)合適的主題。