“制氧機”在市場上應用廣泛，某興趣小組對制氧機開展研究。
【活動一】物理制氧
（1）分離液態(tài)空氣法：通過將空氣加壓、降溫、蒸發(fā)可以制得大量氧氣。該過程主要利用氮氣和氧氣的 沸點沸點不同。
（2）膜分離法：在一定壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜（分子篩），可得到富氧空氣。下列說法中錯誤的是 ACAC（填序號）。
A．該過程中氧分子停止了運動
B．該過程中氧分子濃度增大
C．該過程中氧分子化學性質(zhì)發(fā)生了改變
【活動二】化學制氧——認識家用“便攜式制氧機”
某品牌制氧機通過A、B兩種制氧劑產(chǎn)生氧氣，其中A劑為白色顆粒（過碳酸鈉），B劑為黑色粉末（MnO2）。
（3）制氧時，在反應倉中加入適量水，分別加入A劑、B劑。過濾倉中的水可以起到的作用 ADAD（填序號）。
A.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率
B.降低氧氣溫度
C.加快氧氣的生成
D.過濾雜質(zhì)提純氧氣
（4）通過對比實驗，利用數(shù)字化傳感器測出5%過氧化氫和過碳酸鈉分別產(chǎn)生氧氣的曲線如圖，結合圖像及藥品狀態(tài)分析，家用制氧機的制氧劑選擇過碳酸鈉而不選擇5%過氧化氫的理由是 相同時間內(nèi)，過碳酸鈉比5%過氧化氫產(chǎn)生氧氣的體積更多相同時間內(nèi)，過碳酸鈉比5%過氧化氫產(chǎn)生氧氣的體積更多和 過碳酸鈉是固體，便于攜帶、運輸或儲存過碳酸鈉是固體，便于攜帶、運輸或儲存。
（5）驗證過濾倉導出的氣體是氧氣的方法：將帶火星的木條放在出氣導管口，木條復燃則是氧氣將帶火星的木條放在出氣導管口，木條復燃則是氧氣（請寫出操作、現(xiàn)象、結論）。
【活動三】興趣小組同學還設計了如圖2所示裝置來測定圖1制氧機制得的氣體中氧氣的含量。
請將下列實驗步驟補充完整：
①連接裝置，檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性。
②加入藥品，將裝置連接固定。
③打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體，關閉止水夾a和b,此時，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。
④用凸透鏡聚光引燃白磷，觀察到 白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙。
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b打開止水夾b（填操作）。B中水倒吸進入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL。
⑥經(jīng)測定V1=210mL；V2=50mL，則小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為 76.276.2%（精確到0.1%）。
【答案】沸點；AC；AD；相同時間內(nèi)，過碳酸鈉比5%過氧化氫產(chǎn)生氧氣的體積更多；過碳酸鈉是固體，便于攜帶、運輸或儲存；將帶火星的木條放在出氣導管口，木條復燃則是氧氣；檢查裝置的氣密性；白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；打開止水夾b；76.2
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/13 7:0:2組卷：58引用：1難度：0.5
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1．小強同學在化學氧自救器的說明書中，看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導下，小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你也參與．
活動Ⅰ：用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關藥品制取并收集氧氣．用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強作出了以下兩種猜想：
①是一種堿；②是一種碳酸鹽．
通過對反應物有關的元素組成的分析，小影同學認為猜想（填序號）一定是錯誤的，理由是．
【進行實驗】同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想．
【交流與討論】小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式．發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：98引用：2難度：0.5 -
2．某化學興趣小組的同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導下，同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
（1）用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣．用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則A中裝置可采用圖2中的（填數(shù)字序號，下同）；其反應方程式為；D中裝置可采用下圖中的．
（2）二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？
【老師提示】1．二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
2．人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
甲同學作出了以下三種猜想：①是一種酸； ②是一種堿； ③是一種碳酸鹽．
通過對反應物有關的元素組成的分析，乙同學認為猜想（填數(shù)字序號）一定是錯誤的，理由是．
【進行實驗】同學們通過以下實驗驗證了甲同學的另一個猜想是正確的，請完成如表實驗報告．
（3）簡述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 ．發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：18引用：1難度：0.5 -
3．小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導下，小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
活動Ⅰ：用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣．
（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的（填序號），有關反應的化學方程式為．
（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式．
（3）用法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用進行檢驗．發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：43引用：1難度：0.5
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