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2023-2024學(xué)年河南省鄭州第四十七高級(jí)中學(xué)高二(上)開學(xué)歷史試卷
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試題詳情
【近現(xiàn)代西方外交】閱讀材料,完成下列要求。
材料一 9世紀(jì)曾被稱為“英國統(tǒng)治下的和平”年代或“英國世紀(jì)”,當(dāng)時(shí)英國在大部分時(shí)間里推行的對(duì)外政策的基本方針,是在和平時(shí)期設(shè)法使自己避免卷入任何正式固定的結(jié)盟關(guān)系。這種外交傳統(tǒng)發(fā)端于都鐸王朝,據(jù)說亨利八世曾讓人給他畫了一幅肖像:他右手提著一架保持平衡狀態(tài)的天平,天平的一邊裝著法國,另一邊是奧地利;左手拿著一塊砝碼,隨時(shí)準(zhǔn)備添加在天平的某一邊。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初,無論是歐洲還是在世界范圍內(nèi),大國之間的力量對(duì)比都發(fā)生了重要的變化。19世紀(jì)70年代前后,一個(gè)統(tǒng)一的德國出現(xiàn)在歐洲中心地帶,嚴(yán)重打破了歐洲固有的力量平衡。在世界范圍內(nèi),就經(jīng)濟(jì)實(shí)力而論,美國和德國已先后趕上或超過了英國。特別是在世界范圍內(nèi)爭奪商品銷售市場和原料產(chǎn)地的斗爭,大大激化了歐美各主要國家之間的矛盾。世界范圍內(nèi)的力量重新組合在加緊進(jìn)行。在這種情況下,英國為擺脫四面受敵的處境,決定拋掉所謂的“超脫”外衣,放棄建立在力量絕對(duì)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)之上的“光榮孤立”政策,逐步走上了“結(jié)盟”的道路。
——摘編自王振華《英國外交的幾個(gè)問題》
材料二 吉爾在1948年10月英國保守黨年會(huì)上正式提出“三環(huán)外交”總方針:“第一環(huán)當(dāng)然是英聯(lián)邦和英帝國及其所包括的一切;第二環(huán)是包括我國、加拿大及其它英聯(lián)邦自治領(lǐng)在內(nèi)及美國起著如此重要作用的英語世界;最后一環(huán)是聯(lián)合起來的歐洲。這三大環(huán)同時(shí)并存,一旦它們連結(jié)在一起,就沒有任何力量或力量的結(jié)合足以推翻它們,或敢于向它們挑戰(zhàn)。我們是在這三環(huán)中的每一環(huán)里都具有重要地位的唯一國家。事實(shí)上我們正處在三環(huán)間的連接點(diǎn)上?!?br />
——摘編自戴麗雯、張士昌《二戰(zhàn)后英國對(duì)歐洲政策》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),指出從19世紀(jì)到20世紀(jì)初英國外交政策的變化,并分析其變化的背景。
(2)根據(jù)材料二,概括二戰(zhàn)后英國“三環(huán)外交”政策的特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué),指出其實(shí)施結(jié)果。
【考點(diǎn)】
第一次世界大戰(zhàn)的影響
;
第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束和影響
;
第二次工業(yè)革命的影響
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/6 8:0:9
組卷:1
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
?材料一:戰(zhàn)使英國付出了巨大的代價(jià),參軍的800萬人中,有2090212人受傷。如何救助這些傷殘士兵成為英國社會(huì)面臨的巨大考驗(yàn)。一戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)候,主要是政府部門承擔(dān)救助傷殘士兵責(zé)任。1915年阿斯奎斯政府迫于戰(zhàn)爭和民眾的壓力簽署了撫恤金特殊委員會(huì)提出的解決方案,頒布了海軍和陸軍戰(zhàn)爭撫恤金等法案。政府發(fā)放的戰(zhàn)爭撫恤金的金額是經(jīng)過政府計(jì)算的,剛好夠一個(gè)正常男人脫離貧困線,但是這些錢完全不夠養(yǎng)活他們的家庭。所以,撫恤金對(duì)于一個(gè)有家庭的士兵來說,并不能解決根本性的問題。在政府不愿意承擔(dān)全部責(zé)任,只想有限付出的時(shí)候,英國的社會(huì)慈善團(tuán)體勇敢地站了出來,挑起了救助傷殘士兵的擔(dān)子。1918年,在全國慈善委員會(huì)登記在冊(cè)的關(guān)于救助傷殘士兵的社會(huì)慈善組織就有6000個(gè)。慈善企業(yè)對(duì)傷殘士兵進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。慈善組織不僅僅是給這些士兵金錢上的幫助,還為那些住房困難的士兵提供住房和醫(yī)療設(shè)備的幫助。慈善組織不僅關(guān)心傷殘士兵的身體健康,同樣也關(guān)心他們的心靈健康。
——摘編自馬明《析一戰(zhàn)期間英國傷殘士兵救助問題》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析英國政府未能妥善處理傷殘士兵救助問題的原因。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明英國傷殘士兵救助問題給你的啟示。
發(fā)布:2024/9/11 11:0:12
組卷:2
引用:3
難度:0.5
解析
2.
以下是各主要參戰(zhàn)國在討論戰(zhàn)后某協(xié)議的主要主張和訴求,對(duì)此分析正確的是( )
普魯士哈登堡:要求法國至少付12億法郎賠款。
奧地利梅特涅:未提出確切賠款數(shù)額,但贊成在普魯士人和其他聯(lián)盟國之間取平均數(shù)。
英國卡斯?fàn)柪祝悍▏仨毟冻龃鷥r(jià),但戰(zhàn)爭不能變?yōu)橐粓霾环智嗉t皂白和毀滅性的掠奪。
俄國沙皇:不支持普魯士報(bào)復(fù)法國,急于取得法國支持以削弱土耳其。
A.普魯士最終取得戰(zhàn)爭勝利,建立了德意志帝國
B.建立以大國協(xié)調(diào)、歐洲均勢(shì)為特征的國際體系
C.開創(chuàng)用國際會(huì)議和談判的形式結(jié)束戰(zhàn)爭的先例
D.大國間戰(zhàn)爭激發(fā)了亞非拉民族民主意識(shí)的覺醒
發(fā)布:2024/8/9 8:0:9
組卷:1
引用:3
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:英文中“民族”一詞寫作“nation”,字面意思是“出生、出身、起源地”。中世紀(jì)的巴黎大學(xué)按照四個(gè)“民族”劃分教員和學(xué)生,每一個(gè)“民族”群體來自于相同的地方,講同樣的語言。另外,文化、歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗、宗教被視為衡量民族特性的重要標(biāo)準(zhǔn)。18世紀(jì),百科全書派代表人物狄德羅對(duì)于民族的定義是:“作為一個(gè)集合名詞,民族指代的是相當(dāng)大的一群人,他們居住在一片有明確限定的國家范圍之內(nèi),并且遵從同一個(gè)政府的命令?!狈▏蟾锩笳纭度藱?quán)與公民權(quán)宣言》宣稱的:“所有主權(quán)在根本上屬于國民。任何團(tuán)體或個(gè)人都不得行使非直接來自于國民授予的權(quán)力”。這里的“國民”二字在英文中使用的是“nation”,當(dāng)法國的革命者們使用它的時(shí)候,所指顯然超過了國王與貴族的范疇。此時(shí)的民族意識(shí)與反對(duì)封建爭取平等與自由的意識(shí)相一致。法國民族主義一開始就顯示出極強(qiáng)的政治影響力,并且隨著法國大革命的進(jìn)展迅速傳播到了整個(gè)歐洲。德意志民族主義產(chǎn)生于歡呼法國革命和反對(duì)革命法國的斗爭中,德意志知識(shí)分子和開明領(lǐng)袖痛感必須有某種統(tǒng)一。普魯士承擔(dān)了這種責(zé)任,同時(shí)也將“強(qiáng)權(quán)原則”、國家利益至上主義推向極致。
——摘編自陳喬一《法國大革命至19世紀(jì)中葉的歐洲民族主義及民族歷史書寫》
材料二:第一次世界大戰(zhàn)把東方各族人民卷入國際政治生活,幫助他們加深了對(duì)帝國主義的認(rèn)識(shí),民族意識(shí)和民族危機(jī)感大大增強(qiáng)。十月革命后,一些原先求助于西方帝國主義的資產(chǎn)階級(jí)民族主義者轉(zhuǎn)向求助于蘇俄政府,他們也演變?yōu)槌醪降墓伯a(chǎn)主義者。在共產(chǎn)國際的幫助指導(dǎo)下,各國紛紛建立共產(chǎn)主義團(tuán)體或政黨。至20世紀(jì)20年代末,共產(chǎn)黨組織在中國、印度、埃及、墨西哥等國陸續(xù)建立。
——摘編自余建華《本世紀(jì)第一次民族主義浪潮的背景與特征》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出與中世紀(jì)相比,18世紀(jì)歐洲民族主義的特點(diǎn),并分析法國民族主義對(duì)歐洲政治文化重構(gòu)的作用。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括第一次世界大戰(zhàn)后亞非拉民族主義浪潮的特點(diǎn)。
發(fā)布:2024/8/8 8:0:9
組卷:3
引用:2
難度:0.5
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