課內閱讀。
《橋》（節(jié)選）??水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。
??老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
??小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
??木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
??水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
??小伙子推了老漢一把，說：“你先走。
??老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。
??突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
??老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
??一片白茫茫的世界。
??五天以后，洪水退了。
??一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。
??她來祭奠兩個人。
??她丈夫和她兒子。
（1）用“橫線”畫出文中的一句擬人句，再仿寫一句擬人句。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

（2）“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰?！睆倪@句話中的“躥、舔”這些詞中我們能夠感受到

洪水的兇猛、肆虐

洪水的兇猛、肆虐

，這種感受還可以從文中的另外一句體會出來：

水，爬上了老漢的胸膛

水，爬上了老漢的胸膛

。
（3）文中兩次寫老漢“吼道”，請你聯系上下文體會老漢當時的心理活動。
①第一次“吼道”：

老漢站在“黨員”的角度，他認為一名黨員在危急時刻，要把人民群眾的生命放在首位，把死的危險留給自己

老漢站在“黨員”的角度，他認為一名黨員在危急時刻，要把人民群眾的生命放在首位，把死的危險留給自己

。
②第二次“吼道”：

老漢站在“父親”的角度，作為父親，他要保護兒子，他希望兒子能活下去。

老漢站在“父親”的角度，作為父親，他要保護兒子，他希望兒子能活下去。

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（4）選文刻畫了“老漢”怎樣的形象，認真讀文，用兩個詞語概括。

大公無私、舍己為人

大公無私、舍己為人

（5）小說最后才點明老支書和小伙子的關系，結合全文想一想，這樣寫有什么好處？

這樣寫的好處是體現出老支書的大公無私。到了故事的結尾，人們才恍然大悟，小伙子不僅僅是黨員，更是老支書的兒子，他們的胸懷和犧牲精神，都是因為他們是黨員。結合前文，雖讓人感到意外，又覺得在“情理之中”，覺得很悲壯，達到了震撼人心的效果。

這樣寫的好處是體現出老支書的大公無私。到了故事的結尾，人們才恍然大悟，小伙子不僅僅是黨員，更是老支書的兒子，他們的胸懷和犧牲精神，都是因為他們是黨員。結合前文，雖讓人感到意外，又覺得在“情理之中”，覺得很悲壯，達到了震撼人心的效果。