當(dāng)你坐在教室里專心學(xué)習(xí)時(shí)，忽然從身后傳來(lái)一陣說(shuō)話聲。不用回頭去看，你一樣知道聲音是從哪個(gè)方向傳來(lái)的，是哪個(gè)同學(xué)發(fā)出的。這里應(yīng)用到的物理知識(shí)是（ ）
【考點(diǎn)】雙耳效應(yīng)；根據(jù)音色辨別發(fā)聲體．
【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/7 16:0:8組卷：46引用：2難度：0.8
相似題
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1．人可以依靠?jī)芍欢鋪?lái)判斷發(fā)聲物體的方位，從而對(duì)聲音世界有立體的感覺(jué)。如圖，舞臺(tái)上利用左右兩只揚(yáng)聲器（喇叭）A、B來(lái)形成立體聲效果，如果從揚(yáng)聲器所發(fā)出的聲音是A強(qiáng)B弱，人會(huì)感覺(jué)到這個(gè)聲源在A、C之間某位置，這里人作出判斷主要利用聲音的（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/9/25 15:0:1組卷：132引用：2難度：0.8 -
2．閱讀短文，回答問(wèn)題：
雙耳效應(yīng) 人們利用兩只耳朵聽(tīng)聲音時(shí)，利用“雙耳效應(yīng)”可以分辨出聲音是由哪個(gè)方向傳來(lái)的，從而大致確定聲源的位置。如圖1所示，在人們的右前方有一個(gè)聲源，由于右耳離聲源較近，聲音就首先傳到右耳，然后才傳到左耳，產(chǎn)生了“時(shí)間差”。聲源距兩耳的距離差越大，時(shí)間差就越大。兩耳之間的距離雖然很近，但由于頭顱對(duì)聲音的阻隔作用，聲音到達(dá)兩耳的音量就可能不同，產(chǎn)生了“聲級(jí)差”。當(dāng)聲源在兩耳連線上時(shí)，聲級(jí)差最大可達(dá)到25分貝左右。不同波形的聲波繞過(guò)人頭部的能力是不同的，頻率越高的聲波，衰減就越大。于是人的雙耳聽(tīng)到的音色就會(huì)出現(xiàn)差異，也就是“音色差”。
（1）若左耳聽(tīng)到聲音的聲級(jí)比右耳聽(tīng)到聲音的聲級(jí)大，則聲源可能在人的 。
A.正前方
B.左后方
C.右前方
D.右后方
（2）下面不是由于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果的是 。
A.雷電來(lái)臨時(shí)電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷
B.將雙眼蒙上也能大致確定發(fā)聲體的方位
C.有時(shí)將頭旋轉(zhuǎn)一定角度后可以更準(zhǔn)確判斷聲源位置
D.舞臺(tái)上的立體聲使人有身臨其境的感覺(jué)
（3）如圖2是立體聲錄音現(xiàn)場(chǎng)情景示意圖，兩個(gè)拾音器模擬人的雙耳并排放置，這樣兩個(gè)拾音器拾得的信號(hào)既有“時(shí)間差”又有“”，等于模擬了人的雙耳效應(yīng)。圖3是立體聲播放時(shí)的情景示意圖，雙聲道播放使聽(tīng)者產(chǎn)生了立體感（空間感）。發(fā)布：2024/9/10 3:0:8組卷：290引用：3難度：0.5 -
3．閱讀短文，回答問(wèn)題：
雙耳效應(yīng)人們利用兩只耳朵聽(tīng)聲音時(shí)，利用“雙耳效應(yīng)”可以分辨出聲音是由哪個(gè)方向傳來(lái)的，從而大致確定聲源的位置。如圖1所示，在人們的右前方有一個(gè)聲源，由于右耳離聲源較近，聲音就首先傳到右耳，然后才傳到左耳，產(chǎn)生了“時(shí)間差”。聲源距兩耳的距離差越大，時(shí)間差就越大。
兩耳之間的距離雖然很近，但由于頭顱對(duì)聲音的阻隔作用，聲音到達(dá)兩耳的音量就可能不同，產(chǎn)生了“聲級(jí)差”。當(dāng)聲源在兩耳連線上時(shí)，聲級(jí)差最大可達(dá)到25分貝左右。不同波形的聲波繞過(guò)人頭部的能力是不同的，頻率越高的聲波，衰減就越大。于是人的雙耳聽(tīng)到的音色就會(huì)出現(xiàn)差異，也就是“音色差”。
（1）雙耳效應(yīng)主要是利用同一聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間不同、不同、不同（均選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”）。
（2）下面不是由于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果的是 。
A.有時(shí)將頭旋轉(zhuǎn)一定角度后可以更準(zhǔn)確判斷聲源位置
B.將雙眼蒙上也能大致確定發(fā)聲體的方位
C.雷電來(lái)臨時(shí)電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷
D.舞臺(tái)上的立體聲使人有身臨其境的感覺(jué)
（3）若左耳聽(tīng)到聲音的聲級(jí)比右耳聽(tīng)到聲音的聲級(jí)大，則聲源可能在人的 。
A.正前方
B.右后方
C.右前方
D.左后方
（4）如圖2是立體聲錄音現(xiàn)場(chǎng)情景示意圖，兩個(gè)拾音器模擬人的雙耳并排放置，這樣兩個(gè)拾音器拾得的信號(hào)既有時(shí)間差又有聲級(jí)差，等于模擬了人的 效應(yīng)。發(fā)布：2024/9/23 7:0:8組卷：58引用：1難度：0.5
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