課外閱讀
別讓人偷走你的夢??①蒙迪羅伯特是美國猶他州的一名中學(xué)生。有一次，比爾克利亞老師布置了一篇作文，要求學(xué)生寫一寫自己的夢想。
??②回家后，蒙迪興高采烈地寫了起來。他用七張紙?jiān)敱M地描述了自己的心中蘊(yùn)藏已久的夢想——擁有一個牧馬場，還畫了一幅示意圖：一個占地兩百畝的牧馬場，里面有馬廄、跑道、種植園和各種房屋。他甚至簡略地畫出了幾間房屋的室內(nèi)設(shè)計(jì)圖。
??③第二天，他興奮地將這篇作文交給了克利亞老師。然而，作文本發(fā)下來的時(shí)候，蒙迪看到上面畫了個大大的F，意思是“差”。下課后，蒙迪疑惑地問老師：“我為什么只得了F？”克利亞仔細(xì)打量了一下眼前這個學(xué)生，說：“蒙迪，你這篇作文寫得很認(rèn)真。但是你的理想離現(xiàn)實(shí)遙不可及。要知道，你父親只是一個刷馬師，連固定的住所都沒有，經(jīng)常搬遷，也沒有什么資產(chǎn)。要擁有一個牧馬場，需要很多錢，你根本無法實(shí)現(xiàn)這些！“克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新寫這篇作文，確定一個現(xiàn)實(shí)些的目標(biāo)，就可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作文，去問父親。父親摸了摸自己兒子的頭，說□孩子□你自己拿主意吧□不過□你得慎重一些□這個決定對你來說很重要□
??④一個星期后，蒙迪把作文原封不動地交給克利亞老師，并且堅(jiān)定地說：“您可以不改動這個F，但我也不打算改變我的夢想！”
??⑤后來，蒙迪一直保留著那篇作文，上面的F依然很大，很扎眼。正是這篇作文鼓勵著蒙迪，他一步一個腳印，不斷追求著自己的目標(biāo)。多年后，他終于如愿以償。
??⑥一天，克利亞老師在學(xué)生的帶領(lǐng)下踏進(jìn)這個占地兩百多畝的牧馬場，登上面積達(dá)四千平方米的高大建筑。他充滿歉意地說：“蒙迪，現(xiàn)在我意識到，當(dāng)我是你的老師時(shí)，我是個專門偷夢的賊。那些年我可能偷走了許多孩子的夢。”
??⑦其實(shí)，每個人在成長的道路上，都會有許許多多的夢想。但是，有可能因?yàn)橛龅嚼щy或者別人的“好言相勸”等原因而放棄了夢想。記住，

老師看到這一切很高興。是你的堅(jiān)定和勇敢，使夢想成真了

老師看到這一切很高興。是你的堅(jiān)定和勇敢，使夢想成真了

。
（1）讀句子，聯(lián)系上下文理解詞語。
“多年后，他終于如愿以償?！边@句話中的“償”在字典中有以下解：①歸，補(bǔ)還。②滿足?！叭缭敢詢敗钡摹皟敗睉?yīng)選

②

②

（填序號），“如愿以償”的意思是

像所希望的那樣得到滿足，一般指愿望實(shí)現(xiàn)

像所希望的那樣得到滿足，一般指愿望實(shí)現(xiàn)

，文中蒙迪的夢想是

擁有一個牧馬場

擁有一個牧馬場

。他是通過

自己不懈的努力

自己不懈的努力

實(shí)現(xiàn)的。
（2）在第③段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

：?“?，?。?，?，?!?”

：?“?，?。?，?，?!?”

（3）請根據(jù)短文意思，在結(jié)尾處的橫線上補(bǔ)寫一個比較合理的結(jié)尾。
（4）請用波浪線在文中畫出2處讓你有想法的地方，并把批注寫在下面的橫線上
第一處批注：

蒙迪保留這篇文章就是為了不斷督促自己朝著目標(biāo)努力。

蒙迪保留這篇文章就是為了不斷督促自己朝著目標(biāo)努力。

第二處批注：

蒙迪寧可得F，也不愿意放棄自己的理想。

蒙迪寧可得F，也不愿意放棄自己的理想。

（5）寫出這個故事的主要內(nèi)容。

克利亞老師給孩子們布置作業(yè)，一個叫蒙迪的孩子寫下了自己的心愿，而老師卻不認(rèn)可他的心愿。蒙迪想過放棄。但他父親給了他暗示，他最終靠著堅(jiān)強(qiáng)的信念，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

克利亞老師給孩子們布置作業(yè)，一個叫蒙迪的孩子寫下了自己的心愿，而老師卻不認(rèn)可他的心愿。蒙迪想過放棄。但他父親給了他暗示，他最終靠著堅(jiān)強(qiáng)的信念，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

（6）你的“夢想”是什么？用幾句話簡單描述一下。

我的夢想是當(dāng)一名老師。我認(rèn)為老師這個行業(yè)是個圣潔、高尚的行業(yè)。老師，是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。我要成為一名不僅給學(xué)生傳授知識，而且還要給學(xué)生傳授做人的道理，并與學(xué)生交朋友的、可以和學(xué)生談心的好老師。

我的夢想是當(dāng)一名老師。我認(rèn)為老師這個行業(yè)是個圣潔、高尚的行業(yè)。老師，是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。我要成為一名不僅給學(xué)生傳授知識，而且還要給學(xué)生傳授做人的道理，并與學(xué)生交朋友的、可以和學(xué)生談心的好老師。