某生物學(xué)興趣小組想探究洗手前后手上細(xì)菌和真菌數(shù)量的變化，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請(qǐng)你和他們一起完善實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題：
（1）提出問(wèn)題：
洗手可以減少手上細(xì)菌和真菌的數(shù)量嗎
洗手可以減少手上細(xì)菌和真菌的數(shù)量嗎
？
（2）作出假設(shè)：洗手可以減少手上細(xì)菌和真菌的數(shù)量
（3）制訂計(jì)劃并實(shí)施：
| 培養(yǎng)皿號(hào) |
A |
B |
C |
| 試驗(yàn)步驟 |
① |
配制牛肉汁培養(yǎng)基，高溫處理后放涼待用 |
| ② |
用無(wú)菌棉棒在洗手前的手心取樣，然后涂抹到培養(yǎng)基表面。 |
用無(wú)菌棉棒在洗手后的手心取樣，然后涂抹到培養(yǎng)基表面。 |
用無(wú)菌棉棒直接在培養(yǎng)基表面涂抹。 |
| ③ |
將A、B、C三組培養(yǎng)基放入相同溫度的培養(yǎng)箱培養(yǎng)，每天定時(shí)觀察記錄、直到菌落不再增加 |
| 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
許多菌落 |
少數(shù)菌落 |
|
步驟①中高溫處理的目的是滅菌，防止其它雜菌感染影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。步驟②在用無(wú)菌棉棒對(duì)手心取樣時(shí)，要求A、B兩組取樣面積相同，其目的是
控制單一變量
控制單一變量
。表中，C組在此實(shí)驗(yàn)中起
對(duì)照
對(duì)照
作用。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：正常情況下C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
沒(méi)有菌落
沒(méi)有菌落
；由此得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
洗手能減少手上細(xì)菌和真菌的數(shù)量
洗手能減少手上細(xì)菌和真菌的數(shù)量
。
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提示我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)（答出一條即可）
我們要養(yǎng)成（飯前便后）勤洗手的好習(xí)慣
我們要養(yǎng)成（飯前便后）勤洗手的好習(xí)慣
。
