閱讀材料，回答下列問題。
某省從2021年開始，實行新的高考方案，該方案明確了高考科目設置為六科，除了必選的語文、數學、英語三門學科之外，其他三門考試科目由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等選擇性必修學科中自主選擇，即“六選三”。2018年秋季入學的高一年級新生，是新高考方案的第一屆考生，為適應高考改革，他們將全面推行“走班制”教學。所謂“走班制”是指“六選三”的選擇性必修學科教室和教師固定，而學生則打破原來的傳統(tǒng)固定班級，根據自己的選擇，重新組合到選擇性必修學科班級上課。這種班級重組，有人測算竟有近20種不同的上課組合。有人擔心教學管理將會混亂而采取批評態(tài)度，有人則贊賞這將提高學生自我管理和人際交往能力……對“走班制”，不同的地方和學校對它的態(tài)度有差異，專家、學者、老師、學生褒貶不一，不盡相同。“走班制”作為一種新生事物已有良好的開端，但是“走班制”的推廣依然任重而道遠。
（1）運用辯證唯物主義認識論知識，分析說明不同的人對“走班制”的認識為什么會不盡相同？
（2）運用已學哲學知識（一、二單元），請你就如何推進“走班制”提出兩條方法論建議。