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閱讀下列材料,回答問題。
材料一 在一戰(zhàn)發(fā)生前的1870年至1913年間,恰恰是一波經(jīng)濟全球化的大發(fā)展時期。這波全球化的動力是英國,在英國打通世界邊邊角角的同時,也使一大批“新興國家”如美國、德國、日本崛起,而英國的全球領導地位日益削弱。在全球秩序逐漸陷入瓦解的情況下,世界卻缺少新的領導者來維護基本秩序。1914年秋,正當一個又一個歐洲國家卷入第一次世界大戰(zhàn)的大屠殺之際,英國外交大臣格雷評論道:“燈光在整個歐洲熄滅”。
材料二 一位參加和會的代表說:“我們初來巴黎時,對即將建成新秩序滿懷信心。離開時,則已覺悟,新秩序不過是比舊秩序更加糾纏不清?!?br />材料三 華盛頓體系的建立,標志著帝國主義戰(zhàn)勝國完成了在全球范圍內對世界秩序的重新安排,確立了新的戰(zhàn)后體系。它是極不穩(wěn)固的,是注定要徹底崩潰的。
(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么?格雷為什么說“燈光正在整個歐洲熄滅”?
(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,說說巴黎和會的性質。
(3)結合所學知識,說明材料三中“確立的新的戰(zhàn)后體系”是什么?你認為該體系是否具有穩(wěn)固性?請說明理由。

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發(fā)布:2024/7/31 8:0:9組卷:0引用:3難度:0.5
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  • 1.基辛格在其《大外交》中說:“從言和的角度來看,處罰太重;從防止德國復蘇的角度來看又太寬大,□□□□□注定使百廢待舉的民主國家長期不得安寧,必須不斷地面對卷土重來桀驁不馴的德國?!薄酢酢酢酢跆帒牵ā 。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/1 21:0:1組卷:48引用:8難度:0.7
  • 2.大眾對漫畫等藝術作品的認同程度,折射了一個時期普遍的社會心態(tài)。觀察下列三幅創(chuàng)作于1919年的漫畫,回答問題。
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    (1)圖一中“魯(山東簡稱)民”的命運與哪次國際會議有關?枷鎖喻指“魯民”將遭受哪個帝國主義國家的奴役?“嗚呼”一詞,反映了當時國人怎樣的情感?
    (2)圖二中被“玩弄于股掌之上”的人喻指當時統(tǒng)治中國的哪一政府?
    (3)圖三中諷刺了當時的幾個賣國賊,請列舉其中一個人的名字,并說說他們的下場如何?
    (4)圖三反映了哪一愛國運動?該運動具有什么性質?有何重大意義?
    (5)作為當代青年,你會從1919年學生的斗爭中學習到怎樣的精神?

    發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:21引用:1難度:0.5
  • 3.第一次世界大戰(zhàn)后,召開了巴黎和會和華盛頓會議,在這兩個會議的基礎上,國際秩序得以重建,這一秩序通常被稱為(  )

    發(fā)布:2024/11/1 15:0:1組卷:20引用:3難度:0.7
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