請分析回答酸雨對生物影響的有關(guān)問題：
春雨綿綿，潤物無聲。然而有一種雨水卻被稱作“天堂的眼淚”“看不見的殺手”，對生態(tài)環(huán)境具有很強(qiáng)的破壞力，這樣的雨水叫做酸雨。酸雨對植物的生長會有影響嗎？學(xué)校生物興趣小組就這一問題進(jìn)行了探究，以下是他們進(jìn)行的探究實驗：
①在一個花盆里播30粒小麥種子等他們長成幼苗后做實驗。
②向醋酸中加入清水，配制成“模擬酸雨”。
③向花盆里的小麥幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
④持續(xù)一段時間后，花盆中小麥幼苗葉片變黃直至全部死亡。
請你回答下列問題：
（1）此實驗中，他們作出的假設(shè)是什么 酸雨對植物的生長有影響（或酸雨對植物的生長沒有影響）酸雨對植物的生長有影響（或酸雨對植物的生長沒有影響）。
（2）他們的實驗設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請你幫助改進(jìn)完善 設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗，每天噴灑清水（或正常雨水）作為對照設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗，每天噴灑清水（或正常雨水）作為對照。
（3）根據(jù)他們的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是 酸雨對植物的生長有不良影響酸雨對植物的生長有不良影響。
（4）有人認(rèn)為只需用1粒小麥種子做實驗就行了，你認(rèn)為是否合理，并簡述你的理由 不合理、只用1粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的準(zhǔn)確性不合理、只用1粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的準(zhǔn)確性。
（5）實驗中用食醋和清水配制的模擬酸雨的pH 小于小于（填“大于”、“等于”或“小于”）5.6。
（6）請寫出酸雨危害生物的一個具體事例：酸雨改變土壤中的養(yǎng)分，不利于植物的吸收利用（或酸雨使河流和湖泊酸化，影響水生生物生長發(fā)育；或酸雨使水源酸化，影響飲用；或酸雨威脅植物的芽和葉，嚴(yán)重時使植物死亡）酸雨改變土壤中的養(yǎng)分，不利于植物的吸收利用（或酸雨使河流和湖泊酸化，影響水生生物生長發(fā)育；或酸雨使水源酸化，影響飲用；或酸雨威脅植物的芽和葉，嚴(yán)重時使植物死亡）。
（7）為了減少酸雨的形成，我們應(yīng)該怎么做？對煤、石油進(jìn)行脫硫處理（用清潔能源替代）對煤、石油進(jìn)行脫硫處理（用清潔能源替代）。（寫出一條即可）
【考點(diǎn)】探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響；種子萌發(fā)的條件和過程．
【答案】酸雨對植物的生長有影響（或酸雨對植物的生長沒有影響）；設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗，每天噴灑清水（或正常雨水）作為對照；酸雨對植物的生長有不良影響；不合理、只用1粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的準(zhǔn)確性；小于；酸雨改變土壤中的養(yǎng)分，不利于植物的吸收利用（或酸雨使河流和湖泊酸化，影響水生生物生長發(fā)育；或酸雨使水源酸化，影響飲用；或酸雨威脅植物的芽和葉，嚴(yán)重時使植物死亡）；對煤、石油進(jìn)行脫硫處理（用清潔能源替代）
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/7/1 8:0:9組卷：5引用：1難度：0.5
相似題
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1．近年來，我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)，酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密切關(guān)注。研究人員模擬酸雨對豇豆種子萌發(fā)情況進(jìn)行了如下探究：模擬酸雨的pH值分別為1.0、2.0、3.0、4.0、5.0和7.0（中性溶液）。選取粒大飽滿大小一致的種子，把種子先用清水浸泡消毒后，將受試的豇豆種子（均30粒）放置在墊有兩層濾紙直徑為11cm的裝有不同pH值酸雨溶液的培養(yǎng)皿中，放到人工氣候箱中進(jìn)行培養(yǎng)。其結(jié)果如下：
（1）酸雨屬于空氣污染，是指pH值小于不同pH值 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 7.0 種子發(fā)芽率（%） 0 45 50 76.7 86.7 100 的雨雪或其他形式的降水。實驗中每組選用30粒種子而不用少數(shù)幾粒種子是為了。
（2）pH為7.0一組的作用是進(jìn)行。
（3）人工氣候箱中應(yīng)該滿足的環(huán)境條件是：充足的、和適宜的。
（4）根據(jù)實驗結(jié)果可以看出，不同pH值的酸雨對豇豆種子的發(fā)芽率（填“有”或“無”）影響，pH越，發(fā)芽率越低。
（5）酸雨對生態(tài)系統(tǒng)的危害和影響已成為舉世矚目的重大環(huán)境問題，請?zhí)岢鰷p少酸雨產(chǎn)生的措施：。發(fā)布：2024/12/4 8:0:2組卷：9引用：1難度：0.5 -
2．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，酸雨污染的問題已經(jīng)引起了人們的密切關(guān)注．某研究性學(xué)習(xí)小組就酸雨對農(nóng)作物種子萌發(fā)的影響作了以下探究實驗．（注：pH值表示溶液的酸堿度，pH值小于7的溶液，pH值越低酸性越強(qiáng)）
請問：培養(yǎng)皿 A組 B組 C組 實驗步驟 一 在3個相同的培養(yǎng)皿內(nèi)各鋪4層紗布，然后再分別放入和擺開100粒飽滿且已在蒸餾水中吸脹的相同玉米種子． 二 加入pH值為2.5的溶液 加入pH值為4.5的溶液 加入pH值為5.5的溶液 三 將以上裝置全部放置于溫度為25℃、光照強(qiáng)度適宜的環(huán)境下進(jìn)行種子萌發(fā)試驗，觀察結(jié)果并計算種子的發(fā)芽情況． 實驗結(jié)果 發(fā)芽率 69% 76% 79%
（1）本實驗探究的變量是．
（2）實驗步驟中有兩處明顯不足，請找出并改正：
①；
②．
（3）實驗可得出的結(jié)論是：．
（4）酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，請舉一例日常生活中保護(hù)環(huán)境的具體行動：．發(fā)布：2024/12/20 8:0:1組卷：28引用：3難度：0.1 -
3．為了探究酸雨對生物的影響，小麗同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
A．在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
B．每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
C．觀察大豆種子的發(fā)芽狀況．
（1）小麗用和配制成了“模擬酸雨”，把pH值控制在4.0．
（2）從試驗方案可以推斷小麗提出的問題是．
（3）如10粒種子全部萌發(fā)，小麗可以得出的結(jié)論是．
（4）如果10粒種子沒有萌發(fā)或少數(shù)萌發(fā)，小麗能否就這個實驗結(jié)果得出結(jié)論？為什么？發(fā)布：2024/12/4 8:0:2組卷：13引用：1難度：0.5
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