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在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”的過程中,一些同學(xué)作出了以下猜想:
猜想A:加在電阻兩端的電壓越大,通過的電流越??;
猜想B:加在電阻兩端的電壓越大,通過的電流越大;
猜想C:加在電阻兩端的電壓增大,通過的電流不變。
為了驗證上述猜想是否正確,小明用定值電阻和一個電壓恒定的電源,及有關(guān)的實驗器材,設(shè)計了電路,按實驗要求分別測出有關(guān)的物理量。
(1)為了完成該實驗,需要的測量儀表是
電壓表
電壓表
電流表
電流表
。
(2)請你在右邊的方框內(nèi)畫出能驗證上述猜想的實驗電路圖。
(3)表中是小明在實驗中測出的數(shù)據(jù),其中R為定值電阻,阻值分別為20Ω、10Ω和5Ω,U是電阻R兩端的電壓,I是通過電阻R的電流。
實驗序號R/ΩU/VI/A
1R=20Ω10.05
220.1
330.15
4R=10Ω10.1
520.2
630.3
7R=5Ω10.2
820.4
930.6
通過分析比較實驗序號
1、2、3或4、5、6或7、8、9
1、2、3或4、5、6或7、8、9
的數(shù)據(jù),可知猜想
B
B
是正確的(填“A”、“B”或“C”)。
(4)通過分析比較以上數(shù)據(jù),你還發(fā)現(xiàn)了
電壓一定時,電流跟電阻成反比
電壓一定時,電流跟電阻成反比
。

【答案】電壓表;電流表;1、2、3或4、5、6或7、8、9;B;電壓一定時,電流跟電阻成反比
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:67引用:13難度:0.1
相似題
  • 1.在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗中,同學(xué)們提出了以下猜想:
    猜想1:電流可能跟電壓成正比
    猜想2:電流可能跟電阻成反比
    (圖中兩表的示數(shù)與擋位要清晰)
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    (一)在驗證“猜想1”時,某同學(xué)的做法是:
    (1)按圖甲所示電路(其中定值電阻為10Ω)連接實物圖乙。由于粗心,該同學(xué)的電路沒有連接完整,請你幫他連接完電路。
    (2)連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)僅有一只電表有示數(shù)。造成這一現(xiàn)象的原因可能是
    。(選填字母代號)
    A.滑動變阻器短路
    B.滑動變阻器斷路
    C.定值電阻短路
    D.定值電阻處接觸不良
     E.電流表斷路
    (二)為了繼續(xù)驗證“猜想2”,該同學(xué)接下來的做法是:
    (3)在上一次實驗中挑選了一組電流表示數(shù)為0.4A的實驗數(shù)據(jù)作為本次實驗的第一組數(shù)據(jù)。接著將10Ω的定值電阻換成25Ω的電阻,閉合開關(guān)后,該同學(xué)應(yīng)根據(jù)甲圖所示向
    調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為
    V時,記錄電流表示數(shù)。
    (4)再將25Ω的電阻換成5Ω的電阻,為了正確完成實驗,該同學(xué)還必須改變
    的連線。

    發(fā)布:2024/10/23 3:0:1組卷:77引用:1難度:0.5
  • 2.實驗桌上備有滿足實驗要求的器材:一個電阻箱(符號菁優(yōu)網(wǎng)),一個滑動變阻器(符號菁優(yōu)網(wǎng)),一個定值電阻(符號菁優(yōu)網(wǎng))、一個電流表(符號菁優(yōu)網(wǎng))、一個電壓表(符號菁優(yōu)網(wǎng))、一個學(xué)生電源(符號菁優(yōu)網(wǎng))、一個開關(guān)(符號菁優(yōu)網(wǎng))、導(dǎo)線若干。請你利用這些器材設(shè)計實驗,驗證導(dǎo)體兩端的電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。
    要求:(1)畫出實驗電路圖;
    (2)簡述實驗過程;
    (3)畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

    發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:52引用:1難度:0.5
  • 3.如圖甲所示,探究“電流跟電壓的關(guān)系”實驗中,將記錄的數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖乙所示的圖像,下列說法正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/10/24 19:0:2組卷:74引用:1難度:0.5
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