課外閱讀。
一把茶壺??①一個極偶然的機會,我在湘西鳳凰古城得了一把茶壺。那壺,外形古樸奇特,透著一份醇厚沉靜之美。不貴,80元。壺帶回深圳后,我擺在酒柜里,不時把玩。
??②又一個偶然的機會,家里來了生意人??吹侥前研〔鑹兀樕系南采芸炀娃D(zhuǎn)化成遺憾:“可惜可惜,這是把清代的壺,但可惜是仿造的曼生壺,真正的曼生壺題銘不是這樣的。而且你看,壺嘴還碰破了一小塊,可惜可惜,這樣一來就根本不值錢了……”
??③又過了半年多,親戚從臺灣回鄉(xiāng)。我突然想起那把已遍布灰塵的紫砂壺,便隨便包起來帶回了老家。我對那位親戚說:“本想送您一件值錢的禮物,可惜后來才發(fā)現(xiàn)壺嘴損了,還有,原來是把假壺……”
??④我的話沒有說完,親戚已經(jīng)兩眼發(fā)光了:“好壺好壺,這是清代的匏瓜壺呀。是的,這題銘應該不是陳曼生的真跡,但你看這壺,色調(diào)古雅淳樸,造型詭異精致,意韻深厚沉郁。這不是假壺,是仿制壺,兩者不同呀,絕對的極品……這可不是錢能隨便買來的寶貝……”
??⑤此后,我時常會思念那把與自己擦身而過的“寶物”,也不斷琢磨那位生意人和親戚的話。同一把壺,兩人又都是行家里手,為何一個是遺憾連連,一個是如獲至寶?而我,只是喜歡它外表的奇特,完全跟隨他們二位的評價而隨時改變著對壺的看法。想了很久才終于明白,前者是商人,他往往只探究價格;而后者是真正的收藏家,他看到的是價值。再想開去,任何一樣普通的東西,如果只著眼于斑癖疵瑕,那它就形同廢物,一錢不值;如果能挖掘發(fā)現(xiàn)它的美麗與魅力,那它就成了無價之寶。
??⑥我失去了擁有一件無價之寶的機會,但學會了生活中的一個細小哲理,也算大有所獲,值得。
(1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語的意思。
行家里手:精通這種業(yè)務的人。精通這種業(yè)務的人。
如獲至寶:形容對于所得到的東西非常珍視喜愛。形容對于所得到的東西非常珍視喜愛。
(2)作者對那把茶壺的態(tài)度經(jīng)歷了三次變化:最初作者對茶壺的喜愛是因為它 外表古樸奇特外表古樸奇特;聽了生意人的話后,作者認為茶壺 一錢不值一錢不值;半年后聽了親戚的話后,作者又認為那把茶壺是 無價之寶無價之寶。
(3)“看到那把小茶壺,他臉上的喜色很快就轉(zhuǎn)化成遺憾。”他“遺憾”什么?CC
A.他遺憾不能擁有茶壺,因為“我”已決定將它送給親戚。
B.他遺憾茶壺雖是真正的曼生壺,可惜壺嘴碰破了一小塊。
C.他遺憾茶壺是仿造的,題銘不對,并且壺嘴還碰破了一小塊。
(4)“我的話沒有說完,親戚已經(jīng)兩眼發(fā)光了?!睘槭裁从H戚會“兩眼發(fā)光”?CC
A.因為這把壺雖外觀奇特,但不值錢。
B.因為這把壺是清代真正的曼生壺,價值連城。
C.因為這把壺雖是清代的仿制壺,但是絕對的極品。
(5)本文主要寫了什么內(nèi)容?請用簡潔的語言概括出來。 本文記敘了一把茶壺在生意人和親戚的眼中存在價值不同,從而使作者明白一個道理。本文記敘了一把茶壺在生意人和親戚的眼中存在價值不同,從而使作者明白一個道理。
(6)作者只是喜歡這把茶壺外表的奇特,完全跟隨生意人、親戚的評價而隨時改變著對壺的看法。在幾經(jīng)變化里,作者明白了什么道理?用文中的語言回答。 再想開去,任何一樣普通的東西,如果只著眼于斑癖疵瑕,那它就形同廢物,一錢不值;如果能挖掘發(fā)現(xiàn)它的美麗與魅力,那它就成了無價之寶。再想開去,任何一樣普通的東西,如果只著眼于斑癖疵瑕,那它就形同廢物,一錢不值;如果能挖掘發(fā)現(xiàn)它的美麗與魅力,那它就成了無價之寶。
【答案】精通這種業(yè)務的人。;形容對于所得到的東西非常珍視喜愛。;外表古樸奇特;一錢不值;無價之寶;C;C;本文記敘了一把茶壺在生意人和親戚的眼中存在價值不同,從而使作者明白一個道理。;再想開去,任何一樣普通的東西,如果只著眼于斑癖疵瑕,那它就形同廢物,一錢不值;如果能挖掘發(fā)現(xiàn)它的美麗與魅力,那它就成了無價之寶。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/14 8:0:9組卷:13引用:1難度:0.5
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空。”意思是,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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