閱讀下面的文字，完成各題。
呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅      我跟祖父學詩。因為祖父的屋子空著，我就鬧著一定要睡在祖父那屋。
      早晨念詩，晚上念詩，半夜醒了也是念詩。念了一陣，念困了再睡去。祖父教我的有《千家詩》，并沒有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。
      祖父說：“少小離家老大回……”
      我也說：“少小離家老大回……”
      都是些什么字，什么意思，我不知道，只覺得念起來那聲音很好聽。所以很高興地跟著喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。
      我一念起詩來，我家的五間房都可以聽見，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告著我說：“房蓋被你抬走了?！?br />      聽了這笑話，我略微笑了一會工夫，過不了多久，就又喊起來了。
      夜里也是照樣地喊，母親嚇唬我，說再喊她要打我。
      祖父也說：“沒有你這樣念詩的，你這不叫念詩，你這叫亂叫?！?br />      但我覺得這亂叫的習慣不能改，若不讓我叫，我念它干什么。每當祖父教我一個新詩，開頭我若聽了不好聽我就說：“不學這個?！?br />      祖父于是就換一個，換一個不好，我還是不要。
      “春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”
      這一首詩，我很喜歡，我一念到第二句，“處處聞啼鳥”那“處處”兩字，我就高興起來了。覺得這首詩，實在是好，真好聽。
      還有一首我更喜歡的：“重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。”就這“幾度呼童掃不開”，我根本不知道什么意思，就念成“西瀝忽通掃不開”。越念越覺得好聽，越念越有趣味。客人來了，祖父總是呼我念詩的，我就總喜念這一首。
      那客人不知聽懂了與否，只是點頭說好。
      就這樣瞎念，到底不是久計。念了幾十首之后，祖父開講了。
      “少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！弊娓刚f，“這是說小時候離開了家到外邊去，老了回來了。家鄉(xiāng)的口音還沒有改變，胡子可白了。”
      我問祖父：“為什么小的時候離家？離家到哪里去？”
      祖父說：“好比爺爺像你那么大離家，現(xiàn)在老了回來了，誰還認識呢？小孩子見了就招呼著說：你這個白胡老頭，是從哪里來的？”
      我一聽覺得不大好，趕快就問祖父：“我也要離家的嗎？等我胡子白了回來，爺爺你也不認識我了嗎？”心里很恐懼。
      祖父一聽就笑了：“等你老了還有爺爺嗎？”
      祖父說完了，看我還是不很高興，他又趕快說：“你不離家的，你哪里能夠離家……快再念一首詩吧！念‘春眠不覺曉……’”我一念起“春眠不覺曉”來，又是滿口的大叫，得意極了。完全高興，什么都忘了。
      但從此再讀新詩，一定要先講的，講過的也要重講。似乎那大嚷大叫的習慣稍稍好了一點?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@首詩本來我也很喜歡的，黃梨是很好吃的，經(jīng)祖父這一講，說是兩個鳥。于是不喜歡了。
      “去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！边@首詩祖父講了我也不明白，但是我喜歡這首。因為其中有桃花。桃樹一開了花不就結(jié)桃嗎？桃子不是好吃嗎？所以每念完這首詩，我就接著問祖父：“今年咱們的櫻桃樹開不開花？”
      除了念詩之外，還很喜歡吃。
      記得大門洞子東邊那家是養(yǎng)豬的，一個大豬在前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個小豬摔井了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。祖父就說他要那小豬。祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。
      我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。第二次，又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊似的給祖父助興。
      鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。所以我最喜歡吃鴨子。
      我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。
      祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭。而且高興地說“這小東西真饞”或是“這小東西吃得真快”。
      我的手滿是油，邊吃邊在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說：“快蘸點鹽吧，快蘸點韭菜花吧，空口吃不好，等會要反胃的……”
      說著就捏幾個鹽粒放在我手上拿著的鴨子肉上。我一張嘴又進肚去了。
      自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里，我看井沿有一群鴨子，我拿木桿就往井里邊趕，可是鴨子不進去，圍著井口轉(zhuǎn)，而呱呱地叫著。我就招呼了在旁邊看熱鬧的小孩子，我說：“幫我趕哪！”
      正在吵吵叫叫的時候，祖父奔到了，祖父說：“你在干什么？”
      我說：“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃。”
      祖父說：“不用趕了，爺爺抓個鴨子給你燒著。”
      我不聽他的話，我還是追在鴨子的后邊跑著。
      祖父上前來把我攔住了，抱在懷里，一面給我擦著汗一面說：“跟爺爺回家，抓個鴨子燒上?！蔽蚁耄翰坏艟镍喿樱ザ甲ゲ蛔?，可怎么能規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來讓燒呢？于是我從祖父的身上往下掙扎著，喊著：“我要掉井的！我要掉井的！”
      祖父幾乎抱不住我了……
（有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

C

C

A．“祖父教我的有《千家詩》，并沒有課本，全憑口頭傳誦”，表明祖父文學造詣深厚，作者借此暗示爺爺曾經(jīng)很富貴。
B．初讀時，把“幾度呼童掃不開”念成“西瀝忽通掃不開”，主要是因為“我”純粹是玩耍，不認真對待。
C．從大喊亂叫著念詩，到“似乎那大嚷大叫的習慣稍稍好了一點”，表明“我”學詩的心態(tài)有了細微的變化。
D．“為什么小的時候離家？離家到哪里去？”“我也要離家的嗎？”等內(nèi)容，表達出“我”對自己前途渺茫的憂傷。
（2）下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是

B

B

A．“房蓋被你抬走了”，祖父的這句話運用了夸張的修辭手法，也表現(xiàn)了祖父風趣幽默的性格特點。
B．由“黃鸝”“桃花”想到“黃梨”“桃子”，既寫出“我”喜歡這兩首詩的原因，也與下面寫吃燒豬肉、燒鴨肉的文字形成對比。
C．對吃烤小豬和烤鴨子過程的描述，細致入微，饒有趣味，表現(xiàn)了祖父對“我”的關(guān)心和愛護。
D．小說采用第一人稱的敘述方法，融入了作者的生活體驗，語言生動，構(gòu)思巧妙，產(chǎn)生了動人的藝術(shù)效果。
（3）祖父是如何教“我”學詩的？請概括并簡要分析。
（4）本文有許多有關(guān)我的描寫寫出了童年的情趣，請找出兩處這樣的描寫，并簡要分析。