課外閱讀。
高貴的施舍??一個乞丐來到我家門口,向母親乞討。這個乞丐很可憐,他的右手連同整條手臂都斷掉了,空空的袖子晃蕩著,讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的,可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說:“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?!?br />??乞丐生氣地說:“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給,何必刁難我?”母親并不生氣,俯身搬起磚來,她故意只用一只手搬,搬了一趟才說:“你看,一只手也能干活。我能干,你為什么不能干呢?”
??①乞丐怔住了,他用異樣的目光看著母親,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩下。終于俯下身子,用他的左手搬起磚來,一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時,才把磚搬完。累得氣喘如牛,臉上有很多灰塵。亂發(fā)被汗水濡濕了,斜貼在額頭上。
??母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
??乞丐接過去,很仔細地把臉和脖子擦了一遍,白毛巾變成了黑毛巾。
??母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢,很感激地說:“謝謝你。”
??母親說:“你不用謝我,這是你自己憑力氣掙的工錢?!?br />??乞丐說:“我不會忘記你的?!彼蚰赣H深深地鞠了一躬,就上路了。
??過了很多天,又有一個乞丐來到我們門前,向母親乞討,母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前,照樣給了他20元錢。
??我不解地問:“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后,這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后,還是放在屋前?”
??母親說:“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?!?br />??我嘟著嘴說:“那就不要搬了?!?br />??母親摸摸我的頭說:②“英姬,對乞丐來說,搬和不搬可就大不相同了。”
??此后又來過幾個乞丐,我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。
??幾年后,有個很體面的人來到我家。他西裝革履,氣度非凡。跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是,這個大老板只有一只左手,右邊是一條空空的衣袖,一蕩一蕩的。
??老板用一只手握住母親的手,俯下身說:③“如果沒有你,我現(xiàn)在還是個乞丐,因為當年你叫我搬磚,今天我才能成為一家公司的董事長?!?br />??母親說:“這是你自己干出來的?!豹毐鄣亩麻L要把母親連同我們一家人遷到城里去住,做城里人,過好日子。
??母親說:“我們不能接受你的照顧?!?br />??“為什么?”
??“因為我們家人人都有兩只手!”
??董事長堅持說:“我已經(jīng)替你們買好了房子?!?br />??母親笑一笑說:“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧!”
(1)指出上文所敘事情發(fā)生的地點、文中的主要人物。
我家門口,母親。我家門口,母親。
(2)文中加粗句子①,乞丐為什么會“怔住了”,而且目光是“異樣的”?
母親的言行觸動了乞丐。母親的言行觸動了乞丐。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容,說說那位一只手的乞丐兩次“俯下身”各表現(xiàn)了他當時怎樣的心理?
前面的“俯下身子”,表現(xiàn)出受到母親言行觸動后既被動又有所醒悟的復雜心態(tài),后面在母親面前“俯下身”,則表達了對母親高尚的品德,高明的教育的敬意和謝意。前面的“俯下身子”,表現(xiàn)出受到母親言行觸動后既被動又有所醒悟的復雜心態(tài),后面在母親面前“俯下身”,則表達了對母親高尚的品德,高明的教育的敬意和謝意。
(4)文中加粗句子②,母親為什么說:“對乞丐來說,搬和不搬可就大不相同了”呢?
不勞動就接受別人的施舍,對乞丐來說是降低人格的舉動,是可恥的;勞動后接受給予者的錢財是憑自己的能力所得,是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。不勞動就接受別人的施舍,對乞丐來說是降低人格的舉動,是可恥的;勞動后接受給予者的錢財是憑自己的能力所得,是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。
(5)文中加粗句子③,那位“很體面的人”說他從一個可憐的“乞丐”成為“一家公司的董事長”,原因是“因為當年你教我搬磚”。這句話更深層的含義是什么?
因為你讓我搬磚教育了我,使我找回了自信自尊,明白了身殘志不殘,從而自強、自立,努力奮斗,終于干出了一番事業(yè)。因為你讓我搬磚教育了我,使我找回了自信自尊,明白了身殘志不殘,從而自強、自立,努力奮斗,終于干出了一番事業(yè)。
(6)本文的標題是《高貴的施舍》,請結(jié)合文章內(nèi)容,談談你對標題含義的理解。
“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的,能激勵人自強、自立、自尊的特別的教育幫助”。“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的,能激勵人自強、自立、自尊的特別的教育幫助”。
【答案】我家門口,母親。;母親的言行觸動了乞丐。;前面的“俯下身子”,表現(xiàn)出受到母親言行觸動后既被動又有所醒悟的復雜心態(tài),后面在母親面前“俯下身”,則表達了對母親高尚的品德,高明的教育的敬意和謝意。;不勞動就接受別人的施舍,對乞丐來說是降低人格的舉動,是可恥的;勞動后接受給予者的錢財是憑自己的能力所得,是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。;因為你讓我搬磚教育了我,使我找回了自信自尊,明白了身殘志不殘,從而自強、自立,努力奮斗,終于干出了一番事業(yè)。;“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的,能激勵人自強、自立、自尊的特別的教育幫助”。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:28引用:1難度:0.3
相似題
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1.閱讀回答各小題。
地震中的小英雄 9歲半的林浩是地震重災區(qū)汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學二年級學生,這個虎頭虎腦的男孩,是大災中勇敢救出兩名同齡人的“小英雄”。
??“別哭,我們一起唱歌?!?br /> 地震發(fā)生時,林浩正走在教學樓的走廊上,頃刻間,教學樓倒塌,林浩和同學們被壓在了廢墟下面。
??“昏暗中,我突然聽到石板后面?zhèn)鱽硪粋€女同學的哭聲,我對她說,‘別哭,我們一起唱歌吧。’于是,大家就開始唱學校教的歌,唱完最后一首《大中國》后,女同學不哭了?!绷趾破届o地回憶起地震時的驚險一幕。
兩個小時后,林浩開始慢慢挪動身子向外爬。他使勁爬,使勁爬,終于爬出了廢墟。
爬出來的林浩并沒有跑開,他又爬回去,把昏倒的女同學背了出來,交給校長。之后,他再次爬回廢墟,把另一個男同學背出來。在這個過程中,林浩頭部多處被砸破,左手臂嚴重拉傷。
??“好不容易才爬出廢墟,又爬回去,你不怕房屋再次倒塌嗎?”記者問。“我怕,但我是班長?!绷趾浦蓺獾穆曇敉钢鴪远?。
(1)“透”在字典里的解釋有:①(液體光線等)滲透;穿透。②暗地里告訴。③透徹。④顯露。請給下面句子中帶點字選擇正確的解釋。(填序號)
1)林浩稚氣的聲音透著堅定。
2)老師把這篇課文講透了。
3)月光透過窗子,照在我的小床上,我伴著月光甜蜜地進入夢鄉(xiāng)。
(2)這篇短文寫了關(guān)于小英雄林浩的兩件事,第一件事已經(jīng)加了個小標題,請為第二件事加個小標題,寫在文中的橫線上。
(3)林浩和同學們被壓在廢墟下,當他聽到一個女同學在哭時說:“
(4)當林浩好不容易爬出廢墟之后。又做了些什么?請用橫線在文中畫出來。你從中感受到他怎樣的品質(zhì)?
(5)讀了短文,你有什么疑問?請?zhí)岢鲆粋€問題,并試著解答。發(fā)布:2025/3/4 5:0:2組卷:9引用:1難度:0.1 -
2.課外閱讀。
死也不倒下 吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導下,他堅決抗日,盡力為黨工作。蔣介石恨死了他,把他逮捕了。
吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車,敵人就給他看一份電報,上面寫著“立刻處決”四個字,妄圖嚇唬他,要他投降。吉鴻昌看了,平靜地說:“行啊!你們什么時候動手?”
有一次,反動頭目何應欽親自審問,要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪,大聲說:“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情,有什么秘密!只有蔣介石和你們,跟日本勾勾搭搭,盡干些禍國殃民的壞事,才有見不得人的秘密。”何應欽被罵得張口結(jié)舌,惱羞成怒。敵人用盡毒刑,把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜,吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下,他說:“我就要永遠‘休息’了,你讓我多宣傳幾句吧!”
就義那一天,吉鴻昌像出門散步一樣,從容不迫地出發(fā)了,在刑場上,他對特務說“告訴你們,我為抗日死,可不能跪下挨槍,我死了也不能倒下!”
??“你說怎么辦呢?”特務們有些害怕了。“給我拿把椅子來,我得坐著死。”
椅子拿來了,吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務說:“我為抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨槍?!?br />??“那你說怎么辦?”那特務發(fā)抖地說。
??“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?!?br /> 那特務愣了一下,只好走到前面,發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼,高呼:“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”
槍響了,吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,卻永遠活在人們的心里。
(1)根據(jù)意思寫出相應的詞語。
①使國家受害,百姓遭殃。
②舌頭不能轉(zhuǎn)動,張著嘴說不出話來。
(2)有人勸他休息一下,他說:“我就要永遠‘休息’了,你讓我多宣傳幾句吧!”這句話中第一個“休息”指
(3)在文中用“——”畫出三處描寫吉鴻昌神態(tài)的句子。
(4)“死也不倒下”的正確理解是
A.坐在椅子上死都倒不下。
B.他死也不愿倒下。
C.吉鴻昌臨死也不向敵人屈服的英雄形象。
(5)這篇短文主要講了
(6)請根據(jù)短文提出一個有價值的問題。發(fā)布:2025/3/4 5:0:2組卷:12引用:2難度:0.5 -
3.閱讀下面短文,完成8-13題。
拯救生命的瞬間
①2016年7月8日,四川國道318線,天全縣小河鄉(xiāng)境內(nèi)的“火夾溝”,急促的暴雨伴著雷聲,從灰暗的天空傾盆而下。頓時,山路上到處是嘩啦啦的流水。
②晚上8點多鐘,一輛載滿42人的旅游大巴正好行駛到這里。忽然,前面一陣轟隆隆的巨響,幾塊大山石隨著雨水從右側(cè)的山崖上滾落下來,瞬間將前面的道路堵死。此時,狂風裹著暴雨無情地抽打著大巴車,山上的樹木也在狂風中左右搖擺,山體也搖搖欲墜。“不好!山體要滑坡!”經(jīng)驗豐富的大巴車司機黃師傅預感到情況危急,立即踩下剎車,將大巴車穩(wěn)穩(wěn)停住。幾乎在黃師傅踩下剎車的同時,伴隨著“轟隆”的巨響,巨大的山石隨著泥石流從山崖上傾瀉下來,瞬間將公路掩埋。此時,客車距離被滑坡落石掩埋的地點不足5米!“好險啊!”不少乘客嚇得尖叫起來,一片驚慌。有的 ,有的 ,還有的 。風雨中,山上的樹木還在搖晃,這是山體塌方的前兆。時間就是生命!在這生死關(guān)頭,只聽黃師傅大聲喊道:“不要慌,都在座位上坐好!有我在,沒事的!”接著,他兩眼直視前方,雙手緊握方向盤,沉著冷靜,迅速而又平穩(wěn)地向后倒車10余米。倒退的大巴車剛停下,又一堆山石轟然落下,掩埋了前面的道路。山石不斷落下,而且越來越密,不一會兒就在前面的路上堆成了一座小山。
③整個過程只有19秒!在這短暫的瞬間,年近六十的黃師傅憑著他豐富的經(jīng)驗和嫻熟的駕駛技術(shù)以及他的果敢,把全車42名乘客從死亡線上挽救回來,避免了一場車毀人亡的慘痛事故。
④風雨中,黃師傅利索地將車后退到安全地帶。車停穩(wěn)后,他又逐一清點、安慰車上的乘客,然后組織大家有序下車,到安全的地方休息,等待道路救援。下車后,乘客們環(huán)顧四周,看到道路右側(cè)是高高的懸崖,左側(cè)下方是滾滾的天全河,還心有余悸。大家紛紛夸贊黃師傅在生死關(guān)頭臨危不懼,是全車乘客的救命恩人。
⑤面對大家的感謝贊揚,憨厚的黃師傅笑著對大家說:“不用感謝,這是我應該做的。我開旅游車多年,從沒出過事故,時時把乘客的安全放在第一位,這是我們司機的職責。這次還要感謝大家的配合。”全體乘客報以熱烈的掌聲。
⑥天亮了,雨停了,幾道金色的陽光從頭頂上的烏云里照射出來,照在司機黃貴全師傅的身上,照在全體乘客的笑臉上,暖洋洋的。
(1)聯(lián)系上下文,解釋文中加點字的意思。
搖搖欲墜:
心有余悸:
(2)短文是按
B.事情發(fā)展
C.方位變化
D.不同事物
(3)第③段中“這短暫的瞬間”指的是
A.暴風雨就要來臨的時候
B.車上乘客一片驚慌的時候
C.山體滑坡巨石滾落的時候
D.大巴車退回到安全地帶的時候
(4)短文第②自然段中畫“ ”的部分對當時的場景進行了細致的描寫,這樣寫的作用錯誤的一項是
A.渲染緊張氣氛,預示情況危急
B.為下文黃師傅幫助大家脫險作鋪墊
C.為下文乘客的驚慌失措作鋪墊
D.更能烘托出黃師傅的高大人物形象
(5)聯(lián)系上文,展開想象,補寫文中橫線處的內(nèi)容,并完成練習。
“好險??!”不少乘客嚇得尖叫起來,一片驚慌。有的
(6)短文從哪些方面對大巴車司機黃師傅進行描寫,表現(xiàn)了他怎樣的特點?請從文章中找一處句子,摘錄下來,并作簡要分析。發(fā)布:2025/3/4 4:30:1組卷:34引用:2難度:0.5
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