閱讀短文，完成文后的問(wèn)題。
被人相信是一種幸福??①一艘貨輪在煙波浩森的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾干雜活的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大海中。孩子大喊救命，但是風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著輪船越走越遠(yuǎn).....
??②求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游。漸漸地，他的力氣快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己快要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的!想到這里，他用盡生命的最后力量朝前方游去……
??③船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他（決定 斷定）

斷定

斷定

 孩子是掉進(jìn)海里后，立即下令返航。這時(shí)有人勸道：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，他（肯定 斷定） 

肯定

肯定

被淹死了……”船長(zhǎng)猶豫了一下，還是（決定 斷定）

決定

決定

 回去找。
??④終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起他問(wèn)：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”孩子回答：“我知道你會(huì)來(lái)教我的，一定會(huì)的!”“怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的？”“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?”
??⑤聽(tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在孩子面前，淚流滿面地說(shuō)：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”
（1）在第三自然段中的括號(hào)中劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（2）從文中畫(huà)橫線的句子，你體會(huì)到孩子怎樣的心情，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

體會(huì)到孩子掉入大海后呼救沒(méi)有人聽(tīng)到，眼看著輪船越來(lái)越遠(yuǎn)的無(wú)力和絕望。

體會(huì)到孩子掉入大海后呼救沒(méi)有人聽(tīng)到，眼看著輪船越來(lái)越遠(yuǎn)的無(wú)力和絕望。

（3）根據(jù)下面的提示，從不同角度提出問(wèn)題。
按內(nèi)容提問(wèn)：

讀了這篇文章，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

讀了這篇文章，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

從寫(xiě)法提問(wèn)：

文章的開(kāi)頭寫(xiě)“一艘貨輪在煙波浩森的大西洋上行駛”有什么作用？

文章的開(kāi)頭寫(xiě)“一艘貨輪在煙波浩森的大西洋上行駛”有什么作用？

從得到的的啟示提問(wèn)：

讀了這篇文章，你懂得了什么道理？

讀了這篇文章，你懂得了什么道理？

（4）最值得思考的問(wèn)題是

讀了這篇文章，你懂得了什么道理？

讀了這篇文章，你懂得了什么道理？

問(wèn)題的答案是

人與人之間，互相信任是難能可貴的，被人相信是一種幸福。

人與人之間，互相信任是難能可貴的，被人相信是一種幸福。

（5）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A

A

。
A.小男孩和船長(zhǎng)都跪在地上的意圖是相同的。
B.正是因?yàn)樾∧泻⒄J(rèn)為船長(zhǎng)一定會(huì)來(lái)救他的使他堅(jiān)持到了最后。
C.小男孩相信船長(zhǎng)一定會(huì)來(lái)救他的，所以船長(zhǎng)應(yīng)該感到幸福。
（6）“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”船長(zhǎng)這話的意思是

AC

AC

。（多選）
A.是孩子對(duì)船長(zhǎng)的信任讓船長(zhǎng)感到恥辱的。
B.實(shí)際上并不是船長(zhǎng)救的這個(gè)孩子。
C.如果當(dāng)時(shí)船長(zhǎng)毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會(huì)感到恥辱。