某班準備按照“確立主題—史料收集—敘述評價”的步驟開展研究性學習活動，同學們確定的研究主題為歷史人物唐太宗。以下表格展示的是該班不同小組的研究經(jīng)過與成果。請你與他們一起交流分享。
| 研究小組 | 史料收集 | 敘述評價 |
| 甲 | 自突厥頡利破后，諸部落首領來降者，皆拜將軍中郎將，布列朝廷，五品以上百余人，殆與朝士相半。 ——引自【唐】吳兢《貞觀政要》 |
唐太宗采取開放的對外政策。 |
| 乙 | 上（唐太宗）嘗謂侍臣曰：“君依于國，國依于民。……費廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也?！?br />——引自【北宋】司馬光《資治通鑒》 | 唐太宗統(tǒng)治期間出現(xiàn)“貞觀之治”的局面。 |
| 丙 | “吾（唐太宗）居位已來，不善多矣，錦繡珠玉不絕于前，宮室臺榭屢有興作。” ——引自【北宋】司馬光《資治通鑒》 |
唐太宗晚年安于享樂，大興土木。 |
【史料收集】
（1）結(jié)合所學，三個小組中哪一小組所搜集史料的可信度最高？為什么？
【敘述評價】
（2）指出上述三組“敘述評價”中明顯與史料不符的一組，并做出修改。
（3）乙組收集的史料反映了唐太宗怎樣的思想認識？由此他采取了哪些具體措施？
（4）綜合乙組和丙組的研究，請對唐太宗做出較為全面的評價。
【學以致用】
（5）通過上述研究，你認為評價歷史人物應遵循哪些原則？
（6）參考上述研究步驟，請你選取本學期所學的其他歷史人物一名，開展研究活動，完成下列表格。
| 歷史人物 | 主要事跡史實 | 評價結(jié)論 |
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玄奘 玄奘
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西行前往天竺取經(jīng) 西行前往天竺取經(jīng)
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促進了中印之間的友好關系 促進了中印之間的友好關系
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【考點】貞觀新政和貞觀之治．
【答案】玄奘；西行前往天竺取經(jīng)；促進了中印之間的友好關系
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/20 8:0:8組卷：59引用：2難度：0.3
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1．七年級的小奇同學進行了研究性學習，搜集了“貞觀之治”“開元盛世”“玄奘西行”“鑒真東渡”的相關資料，由此推斷他研究的課題是（ ）
發(fā)布：2024/12/23 8:30:4組卷：15引用：3難度：0.8 -
2．“凡事皆需務本。國以民為本，民以食為本。凡營衣食，以不失時為本……”唐太宗這段話反映了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的核心思想。在其一系列的治理國家的政策中，最能體現(xiàn)這一思想的是（ ）
發(fā)布：2024/12/17 18:30:2組卷：85引用：21難度：0.9 -
3．下列有關帝王的描述，符合唐太宗的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/10 19:30:2組卷：43引用：12難度：0.7
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