閱讀材料，完成下列要求。
2022年全國教育工作會議明確提出，實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。這是我國教育事業(yè)一項重要的改革舉措，將為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。
教育數(shù)字化不是簡單地將傳統(tǒng)教育方式線上化或視頻化，而是通過全過程教學(xué)大數(shù)據(jù)的采集、分析和應(yīng)用，將傳統(tǒng)經(jīng)驗性教學(xué)向以數(shù)據(jù)交互、信息評估為主的數(shù)字化教育轉(zhuǎn)變，教育工作者更需要用數(shù)字化的理念審視和指導(dǎo)教育教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)；在數(shù)字環(huán)境下，受教育者可以足不出戶借助計算機，通過網(wǎng)絡(luò)接受教育。通過教育數(shù)字化，可以擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓億萬孩子共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。
因材施教的個性化教育是未來教育的一個方向。依據(jù)每個學(xué)生的能力、潛力、創(chuàng)造力以及學(xué)習(xí)進度等數(shù)據(jù)，智能化的數(shù)字教育可以分析不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，借助學(xué)習(xí)過程中雙向數(shù)據(jù)反饋進行教學(xué)過程診斷與評價，科學(xué)引導(dǎo)教師差異化指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案。
（1）結(jié)合材料，運用文化生活知識分析實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動在我國教育事業(yè)發(fā)展中的作用。
（2）結(jié)合材料，運用辯證唯物論知識分析應(yīng)如何實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。