當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年浙江省金華市義烏市賓王中學(xué)七年級(jí)（上）期中科學(xué)試卷> 試題詳情

蚊子是夏天常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，繁殖能力強(qiáng)，能傳播多種疾病，蚊子的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。小明聽(tīng)說(shuō)洗衣液能殺死蚊子幼蟲(chóng)，準(zhǔn)備了兩種濃度分別為1%和2%的洗衣液、蚊子幼蟲(chóng)等相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究。
（1）撈取蚊子幼蟲(chóng)90只，平均分成A、B、C三組，分別置于三個(gè)同樣的玻璃杯中。A組和B組分別加入適量且等量的1%和2%的洗衣液，C組中加入
等量的清水
等量的清水
作為對(duì)照組。
（2）小明用如圖甲所示的曲線(xiàn)表示他預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中結(jié)果最能表明一定濃度的洗衣液能殺死蚊子幼蟲(chóng)且殺蟲(chóng)效果受濃度影響明顯的是圖
C
C
（選填字母）。

（3）根據(jù)曲線(xiàn)可判斷殺蟲(chóng)效果，圖乙中①、②、③、④哪條曲線(xiàn)反映的殺蟲(chóng)效果最佳？請(qǐng)選擇最佳曲線(xiàn)并說(shuō)明理由。
④；圖乙中曲線(xiàn)④在最短的時(shí)間內(nèi)把蚊子全部殺死
④；圖乙中曲線(xiàn)④在最短的時(shí)間內(nèi)把蚊子全部殺死
。

【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．

【答案】等量的清水；C；④；圖乙中曲線(xiàn)④在最短的時(shí)間內(nèi)把蚊子全部殺死

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/19 15:0:1組卷：159引用：5難度：0.5

相似題

1．疫情期間老師發(fā)現(xiàn)小明精神不振，臉色緋紅，于是“估計(jì)”他可能發(fā)燒。從科學(xué)探究角度分析，老師的“估計(jì)”屬于（　?。?/h2>
A．提出問(wèn)題 B．建立猜想和假設(shè)
C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D．獲取事實(shí)與證據(jù)
發(fā)布：2024/11/16 15:0:2組卷：2引用：1難度：0.5
解析
2．如圖一所示，蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三個(gè)部分。王飛同學(xué)發(fā)現(xiàn)蝗蟲(chóng)在休息時(shí)，胸腹部總是不停地收縮和舒張，王飛想：蝗蟲(chóng)的呼吸器官難道集中在胸腹部嗎。于是，他進(jìn)行了下列探究：
第一步：在草地上抓了6只生理狀況相似的蝗蟲(chóng)，隨機(jī)平分為甲、乙兩組。
第二步：取6支相同規(guī)格的試管，裝滿(mǎn)水，分成兩組。
第三步：將甲組蝗蟲(chóng)的頭部浸沒(méi)在水中，乙組蝗蟲(chóng)的胸腹部浸沒(méi)在水中（如圖二所示）。

第四步：觀(guān)察現(xiàn)象，記錄蝗蟲(chóng)死亡的時(shí)間。
請(qǐng)分析以上實(shí)驗(yàn)步驟，并回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，王飛的假設(shè)是

。
（2）為什么王飛每組用3只蝗蟲(chóng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而不是1只？答：

。
（3）王飛實(shí)驗(yàn)中所用蝗蟲(chóng)為什么要生理狀況相似，試管的規(guī)格要相同？答：

。
（4）若發(fā)現(xiàn)到

的現(xiàn)象，則可以證明王飛的實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。
發(fā)布：2024/11/16 2:0:1組卷：19引用：6難度：0.5
解析
3．面對(duì)一些突發(fā)流行性疾病，研發(fā)新藥常常遠(yuǎn)水難救近火，老藥新用成為更實(shí)際的操作。研究人員對(duì)多種老藥進(jìn)行試驗(yàn)，將病毒株培養(yǎng)在不同藥物稀釋液里，觀(guān)察隨時(shí)間推移，病毒株的存活率。橫線(xiàn)上的句子所描述的過(guò)程屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)（　　）
A．提出問(wèn)題 B．猜想與假設(shè)
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) D．得出結(jié)論
發(fā)布：2024/11/18 19:30:1組卷：29引用：2難度：0.9
解析

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A．提出問(wèn)題	B．建立猜想和假設(shè)
C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案	D．獲取事實(shí)與證據(jù)

A．提出問(wèn)題	B．猜想與假設(shè)
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)	D．得出結(jié)論

1．疫情期間老師發(fā)現(xiàn)小明精神不振，臉色緋紅，于是“估計(jì)”他可能發(fā)燒。從科學(xué)探究角度分析，老師的“估計(jì)”屬于（ ?。?/h2>

1．疫情期間老師發(fā)現(xiàn)小明精神不振，臉色緋紅，于是“估計(jì)”他可能發(fā)燒。從科學(xué)探究角度分析，老師的“估計(jì)”屬于（　?。?/h2>