舉手的秘密
??①小學三年級時，我轉學到了另一所學校。因為課程進度不同，老師講的很多內容，我都聽不懂。課堂提問時，別的同學全都高高舉起右手，爭先恐后地搶著回答，而我往往不知道怎么回答，不敢舉手。后來，出于虛榮心，有的問題我明知自己不會答，也舉起了手。剛開始還蒙混過關幾次，可不久就露餡兒了。
??②那是在一節(jié)數學課上，一位剛調來的姓高的女老師給我們上課。高老師提問時，我習慣性地舉起了手。那次，高老師偏偏就叫了我。我的腦袋嗡的一下蒙了。我低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙。我隱約聽到旁邊同學的竊笑，眼淚很快流了下來。
??③那一節(jié)課我什么也沒聽懂。放學了，我仍一個人呆呆地坐在教室里傷心。就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我吃驚地回頭，看見了高老師親切的笑容。
??④高老師耐心地問清了我的情況，微笑著對我說：“這樣吧，當你真的會答時，你就和大家一樣舉起右手。如果你不會，你就舉左手。這樣我就知道你到底會還是不會了。”
??⑤從此，每次提問我都可以從容舉手了。隨著時間的推移，我舉起右手的次數越來越多。每每與高老師的目光相遇時，我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。直到今天，我的心里仍然保存著一份感激。
（1）聯系上下文，文中加點詞語“露餡兒”的意思是 ②②。（填序號）
①顯出跡象
②不愿意讓人知道的事暴露出來
（2）短文題目“舉手的秘密”說的是 “我”“我”和 高老師高老師之間的秘密，這個“秘密”是指 老師提問時，“我”真的會答，就舉起右手。如果不會，就舉左手老師提問時，“我”真的會答，就舉起右手。如果不會，就舉左手。
（3）第②自然段中畫“_____”的句子，從“低著頭從座位上站起來低著頭從座位上站起來”的動作和“臉紅得發(fā)燙臉紅得發(fā)燙”的神態(tài)中可以體會到“我”窘迫窘迫的心情。
（4）閱讀相關段落，聯系上下文將下列句子補寫完整。
??第③自然段中說“我仍一個人呆呆地坐在教室里傷心”，這時候，“我”可能在想：都怪自己不懂裝懂，這下好了，同學們都知道了，他們會嘲笑我吧都怪自己不懂裝懂，這下好了，同學們都知道了，他們會嘲笑我吧；看到高老師“親切的笑容”，“我”會想：我不能再自欺欺人了，我要把事情的真相告訴老師我不能再自欺欺人了，我要把事情的真相告訴老師。
（5）為什么說“那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年”？
老師的笑容，給了“我”關愛和鼓勵，讓“我”能夠找回自信，所以“我”的童年被照亮了，變得快樂起來。老師的笑容，給了“我”關愛和鼓勵，讓“我”能夠找回自信，所以“我”的童年被照亮了，變得快樂起來。
【答案】②；“我”；高老師；老師提問時，“我”真的會答，就舉起右手。如果不會，就舉左手；低著頭從座位上站起來；臉紅得發(fā)燙；窘迫；都怪自己不懂裝懂，這下好了，同學們都知道了，他們會嘲笑我吧；我不能再自欺欺人了，我要把事情的真相告訴老師；老師的笑容，給了“我”關愛和鼓勵，讓“我”能夠找回自信，所以“我”的童年被照亮了，變得快樂起來。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.6
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15難度：0.3
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