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2022-2023學(xué)年福建省泉州市南安市柳城中學(xué)七年級(jí)(下)期中歷史試卷
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試題詳情
材料:元朝疆域治理的成效,還與積極的制度創(chuàng)新密切相關(guān)。元朝沿襲并完善了金代的行省制度,從而有力加強(qiáng)了中央對(duì)邊疆的管理?!€根據(jù)西藏等地的政治和社會(huì)特點(diǎn),設(shè)置宣政院,強(qiáng)化了中央對(duì)當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、宗教等的全面管轄。在西南、嶺南等邊疆地區(qū)設(shè)宣慰司,協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)剀娬聞?wù),加強(qiáng)軍事防御。元朝還沿襲宋、金的巡檢司機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)基層社會(huì)的管理,例如澎湖巡檢司就負(fù)責(zé)管轄澎湖、臺(tái)灣等島嶼。這些邊疆治理的制度與措施在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn),多為后世所沿用。……元朝的民族融合并不是單向的,而是民族之間互相影響、接受和包容,它不是強(qiáng)制同化的結(jié)果,而是在長(zhǎng)期交往和共同生活中自然浸潤(rùn)而成的。在多民族共居的情況下,蒙古人、色目人帶來了他們的生產(chǎn)技術(shù)與文化藝術(shù),豐富了中華文化的內(nèi)涵;同時(shí)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)儒家文化,涌現(xiàn)出如張彥輔、高克恭、阿魯威、貫云石、薩都剌等一大批少數(shù)民族詩(shī)人、藝術(shù)家。各族人士通過婚姻、詩(shī)文酬答、宴會(huì)雅集等交流,深化了對(duì)中華文化的認(rèn)同,在文化面貌和生活習(xí)慣上都有不同程度的改變。
——摘編自陳彩云《元朝強(qiáng)化了中華民族一體格局》
(1)根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述元朝時(shí)期形成的新的民族名稱。
(2)閱讀以上材料,圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,條理清晰)
【考點(diǎn)】
元朝的疆域和民族交融
;
澎湖巡檢司
;
元鞏固統(tǒng)一的措施
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/28 8:0:9
組卷:4
引用:1
難度:0.3
相似題
1.
寧夏回族自治區(qū)是我國(guó)最大的回族聚居地,依據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,他們應(yīng)該是( )
A.信仰伊斯蘭教的漢族人
B.波斯人、阿拉伯人與中國(guó)一些民族融合發(fā)展而來
C.中原少數(shù)民族遷徙過來的
D.寧夏土生土長(zhǎng)的民族
發(fā)布:2024/8/28 0:0:8
組卷:6
引用:3
難度:0.6
解析
2.
《朗氏家族史》載,1322年,萬(wàn)戶長(zhǎng)堅(jiān)贊加卜為個(gè)人私利害死杰貝。司徒仁欽扎等帶著行院的大印進(jìn)藏判案,罷免了堅(jiān)贊加卜。材料中的“行院”指( ?。?/h2>
A.西域都護(hù)府
B.宣政院
C.澎湖巡檢司
D.駐藏大臣
發(fā)布:2024/8/26 2:0:8
組卷:9
引用:1
難度:0.5
解析
3.
下列能夠反映元朝民族融合發(fā)展的是( ?。?br />①邊疆各族遷入中原和江南,同漢族雜居相處
②原先遷入黃河流域的契丹、女真等族同漢族融合
③馬可?波羅等外國(guó)人游歷或定居中國(guó)
④回族開始形成
A.①②④
B.①②③
C.①③
D.②④
發(fā)布:2024/8/14 13:0:1
組卷:57
引用:4
難度:0.6
解析
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