某課外興趣小組的同學設了如下三個實驗來驗證質量守恒定律。
實驗1：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應結束后，將生成物全部收回再稱量。
實驗2：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉粉末的燒杯中，稱量，然后將稀鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，過一會兒再稱量。
實驗3：稱量鐵和硫酸銅，然后將鐵放入盛有硫酸銅溶液的試管中，使充分反應，過一會兒再稱。數據見下表：
| 編號 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 |
| 反應前的質量/g | 3.2 | 223.5 | 206.6 |
| 反應后的質量/g | 5.3 | 206.2 | 206.6 |
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
。實驗2中反應后燒杯內的質量比反應前明顯減小，原因是
生成的CO2逸散到空氣中
生成的CO2逸散到空氣中
。實驗3正確反映了反應物與生成物之間的質量關系。請從微觀的角度解釋反應前后質量相等的原因
化學反應前后原子的種類、數目和質量沒有發(fā)生改變
化學反應前后原子的種類、數目和質量沒有發(fā)生改變
。（2）上述三個實驗
是
是
（是或否）遵循質量守恒定律，實驗2中，要驗證質量守恒定律，若藥品不變，則該裝置的改進措施是 反應在密閉容器中進行
反應在密閉容器中進行
。【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；生成的CO2逸散到空氣中；化學反應前后原子的種類、數目和質量沒有發(fā)生改變；是；反應在密閉容器中進行
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：2引用：2難度：0.7
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：6難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農家肥。我?；瘜W興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：12難度：0.5