閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。
      材料一：2020年10月15日，國(guó)務(wù)院發(fā)布文件要求加強(qiáng)學(xué)校體育工作，不僅要增加體育課的節(jié)數(shù)，還要將其納入到高中學(xué)業(yè)水平考試和高校招生測(cè)試中。
      材料二：對(duì)于課間操，有些同學(xué)說(shuō)：“好好的一個(gè)大課間，本來(lái)可以繼續(xù)做沒(méi)做完的題，或者趴在桌子上睡會(huì)兒覺(jué)，誰(shuí)會(huì)愿意做那個(gè)沒(méi)有多少意義的課間操?！庇行┩瑢W(xué)說(shuō)：“每次在做操的時(shí)候都很糾結(jié)，如果不把姿勢(shì)做標(biāo)準(zhǔn)，自己也知道會(huì)很丑；但是如果做標(biāo)準(zhǔn)了，周圍人卻懶懶散散，又覺(jué)得自己像個(gè)小學(xué)生，特別是跳躍運(yùn)動(dòng)之類的，每次跳起來(lái)的時(shí)候，真是覺(jué)得很傻很天真。”
      材料三：近來(lái)，一些創(chuàng)意新穎、形式多樣的“花樣課間操”引來(lái)頗多關(guān)注。甘肅省酒泉市敦煌中學(xué)推出獨(dú)具地方特色的《舞美敦煌》課間操，四川省綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的川劇韻律操，讓我們看到了課間操的別樣面孔與無(wú)窮魅力。
（1）讀了上述材料，你有何思考與認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)，給你的校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的想法，提出合理建議。
（2）學(xué)校團(tuán)委將要組織“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，請(qǐng)以學(xué)校團(tuán)委宣傳部的名義，面向全校同學(xué)寫(xiě)一份倡議書(shū)。
（3）學(xué)校學(xué)生會(huì)要求各班級(jí)舉行“身體是奮斗的本錢”主題班會(huì)，請(qǐng)以普通學(xué)生的身份寫(xiě)一篇演講稿。
（4）校報(bào)編輯部組織了“鍛煉身體與學(xué)習(xí)文化”的征文比賽，請(qǐng)以參賽者的身份寫(xiě)一篇征文。
      要求：在以上四項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)，自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與姓名；不少于800字。

【考點(diǎn)】材料作文．

【答案】以強(qiáng)健之體魄  筑健康之中國(guó)同學(xué)們：
      大家好！今天我演講的題目是“以強(qiáng)健之體魄，筑健康之中國(guó)”。
      教育部門一直強(qiáng)調(diào)“德智體美勞全面發(fā)展”，在人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，少年們也不應(yīng)忘記強(qiáng)身健體。但是近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)體育課常常被占用，強(qiáng)度稍高的體育鍛煉項(xiàng)目也在校園銷聲匿跡。這些現(xiàn)象都顯示了體育鍛煉不受重視的事實(shí)。
      體育是鑄就青少年強(qiáng)健體魄的重要一環(huán)。
      體育不僅是對(duì)身體的鍛煉，也是對(duì)精神品質(zhì)的陶冶。毛澤東指出：“體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修而收效遠(yuǎn)。”可見(jiàn)，體育鍛煉與精進(jìn)學(xué)問(wèn)并不矛盾，體育鍛煉所涵養(yǎng)的不僅僅是強(qiáng)健體魄，更是積極向上、奮勇?tīng)?zhēng)先的健康心理品質(zhì)。馬拉松的堅(jiān)持，籃球的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，臺(tái)球的耐心等等，都能幫助我們?cè)谑肿闵煺?、頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)加強(qiáng)對(duì)心靈的塑造。所以同學(xué)們，我們首先要在認(rèn)識(shí)上重視體育課。
      然而，同學(xué)們，當(dāng)下青少年體育開(kāi)展情況并不樂(lè)觀，籃球場(chǎng)上沒(méi)有了扣籃的矯健身姿，綠茵場(chǎng)上沒(méi)有了射門進(jìn)球的歡呼，運(yùn)動(dòng)會(huì)上再也見(jiàn)不到長(zhǎng)跑健兒浸滿汗水的笑容……在青少年體質(zhì)連續(xù)多年下降的趨勢(shì)之下，這樣的境況只會(huì)讓青少年體育鍛煉的形勢(shì)日益嚴(yán)峻。也許你會(huì)說(shuō)，學(xué)業(yè)繁重，何必浪費(fèi)在教室看書(shū)的寶貴時(shí)間去運(yùn)動(dòng)呢？此言謬矣。只有運(yùn)動(dòng)的事物方能保持永久的生命力，只有常鍛煉的學(xué)子才能維持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)干勁與精力。在清華大學(xué)推崇的“7+1＞8”戰(zhàn)略中，七小時(shí)的學(xué)習(xí)加一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)大于八小時(shí)學(xué)習(xí)所得，這也正是運(yùn)動(dòng)使學(xué)習(xí)提效的道理。由此觀之，強(qiáng)身健體，方能點(diǎn)亮生命之學(xué)問(wèn)。
      青少年體育鍛煉不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，更牽系著國(guó)家和民族的未來(lái)。
      舊有言：“欲文明其精神，必先野蠻其體魄?！蓖瑢W(xué)們，我們只有積極參與到體育鍛煉中來(lái)，才能成為體學(xué)兼優(yōu)的棟梁之才。體強(qiáng)勁而武風(fēng)振，武風(fēng)振而國(guó)力強(qiáng)。作為國(guó)家的新血液，民族的曙光，我們打造健康之軀必應(yīng)由鍛煉實(shí)現(xiàn)。
      少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，這“強(qiáng)”首先是指身體強(qiáng)壯。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于鍛煉，不讓電子產(chǎn)品搶占戶外活動(dòng)的時(shí)間，不讓學(xué)業(yè)壓力成為不愿運(yùn)動(dòng)的借口。家長(zhǎng)、老師與學(xué)校，要支持我們參加體育鍛煉，讓我們?cè)趧?dòng)靜兼?zhèn)?、勞逸結(jié)合的調(diào)和之中更加高效地學(xué)習(xí)，也希望社會(huì)各界關(guān)注青少年體育教育的現(xiàn)狀，持續(xù)推進(jìn)，為青少年強(qiáng)身健體提供更積極的支持和更良好的環(huán)境。
      體魄壯后德行進(jìn)，收效遠(yuǎn)時(shí)學(xué)問(wèn)修。強(qiáng)身健體必常記，點(diǎn)亮生命行不休。愿我們都能愛(ài)上體育鍛煉，以強(qiáng)健之體魄，筑健康之中國(guó)！
      我的演講完畢，謝謝大家！