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材料一
在線教育廣告大戰(zhàn)“虛火旺”如何尋找教育初心？      有分析認為，隨著在線教育的蛋糕越做越大，競爭逐漸白熱化，為了更好地“跑馬圈地”，在線教育企業(yè)密集投放廣告，成為廣告業(yè)新“金主”。在當前競爭激烈的行業(yè)環(huán)境下，在線教育企業(yè)依然處于擴大收入規(guī)模的階段，業(yè)內普遍認為，在線教育企業(yè)今年的激進投放策略將會持續(xù)。
      從2020年三季度（三季度恰逢暑期檔，K12在線教育搶奪生源最激烈）的數(shù)據(jù)來看，僅僅在6月，猿輔導和學而思網(wǎng)校的線上投放費分別達4.75億元、4.18億元；跟誰學的營銷費用再創(chuàng)單季度新高，達20.56億元，占總收入的100%以上。網(wǎng)友稱：如此畸形的占比，不禁讓人質疑，企業(yè)是否還有足夠的預算投入到教學主業(yè)中去。
      2020年，在線教育企業(yè)新增的多，倒閉的也多。在線教育行業(yè)巨頭們已經(jīng)遭受著巨額虧損，跟誰學單季度虧損9億元，好未來2020財年凈虧損1.1億美元，新東方在線2020財年虧損7.58億元。目前，行業(yè)依舊處在燒錢營銷階段，融資大賽也在火熱進行中，希望巨額融資燒出來的不僅是品牌規(guī)模和知名度，也是產(chǎn)品服務的快速迭代升級。
      有關人士表示，在線教育脫離不了教育本質，教育產(chǎn)品的決策周期、使用周期以及回報周期都較長，只有打造高質量的教學內容和完善的教育體系，才能在教育的長跑中笑到最后。
（摘編自2021年02月24日《羊城晚報》作者沈釗）材料二
資本為何看好在線教育      據(jù)統(tǒng)計，2020年在線教育領域的融資總額達到了歷史高位，融資總額超過539.3億元，同比增長267.37%，比2016年到2019年這4年的融資總額都多。
      資本看好在線教育賽道，是看到在線教育正逐步變成學生家庭的剛需。尤其是受疫情影響，在線教育迎來前所未有的發(fā)展機遇，不只在競爭激烈的一線城市，下沉市場對在線教育的認知度和認可度也明顯提升。
      在線教育憑借強大的教研能力、大數(shù)據(jù)能力，確實可能像他們自己宣傳的那樣成為“學習的科學”，讓孩子“科學地學習”，還能縮短城鄉(xiāng)教育的差距，促進教育公平。但資本的深度介入，也很可能讓“學習的科學”淪為“掙錢的科學”，過分逐利之下，失去了教育的初心。對于這一點，企業(yè)和監(jiān)管部門都需要警惕。
      截至目前，在線教育公司幾乎沒有一家是掙錢的。他們投入巨資營銷，既是因為背后有資本撐腰，也是因為必須給資本秀肌肉、畫大餅。資本是要看回報的，他們看的是學生數(shù)量、在線時長、購課率、續(xù)班率等，規(guī)模越大、數(shù)字越靚，去IP0就越容易，企業(yè)和資本都能賺錢。
      在這個過程中，可量化的指標有很多，但教學質量、對學生的長遠影響等難以評價的指標卻往往被忽視了，而這些恰恰是教育的本質。
      校外培訓機構之所以能“打動”家長的心，在很大程度上是因為有些地方的校內教育教學安排、管理服務沒有跟上，學校減負了、教得少了，招生考試難度依然大。從實踐來看，校內教育抓得緊、抓得好的地方，校外培訓機構很少成為家長的首選。因此，解決在線教育的亂象，還需要讓教育回歸學校，多從課堂源頭下功夫。
（摘編自2021年02月22日《經(jīng)濟日報》作者余穎）材料三
培訓機構鐘情清華北大畢業(yè)生      在這些廣告上，“小初高寒假全科名師隆重推出”“超300人畢業(yè)于清華北大”“清華北大名師資源超過20%”等宣傳標語被突出處理，清北畢業(yè)生已成金字招牌。
      對貨真價實的清北畢業(yè)生們而言，進入培訓機構就意味著一定能教出學霸，就一定比其他老師教得好嗎？答案也沒那么簡單。
“清北畢業(yè)生作為老師，在面向特定學生群體授課時的確有著獨特的優(yōu)勢?！痹S然以他熟悉的理科培訓舉例，“針對參加理科競賽的同學，確實只有清北等有過競賽經(jīng)歷的名校畢業(yè)生才能教?！?br />      但是，當清北畢業(yè)生進入了校內學科培訓的賽道，清北的光環(huán)卻可能會失效。
      從“學得好”到“教得好”，入職不到一年的袁真，曾遭遇過滑鐵盧。學生和家長不僅對于教師的學歷和能力有要求，還希望獲得有趣生動的上課效果，在課堂上，她必須一口氣講完很多知識點，還得講得活潑有趣。
      即便是擁有豐富課堂經(jīng)驗的清北畢業(yè)生，就真能教出學霸？
      有專家指出，學習是非常個人的行為，每個人的思維方式各不一樣。以數(shù)學為例，從學習風格上，有的學生是視覺圖像型，有的學生屬于邏輯推理型，即便是在同樣解出題目的前提下，不同學生思考問題的方式也不會完全相同?！芭嘤枡C構看中學生在分數(shù)上的提高，而較少關注學生思維差異?！?br />（摘編自2021年02月5日《光明日報》作者唐芊爾、陳鵬）（1）下面對培訓機構與在線教育相關內容的理解和分析，不正確的一項是

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A.在線教育廣告導致教育初心消失，培訓機構因此虧損大增。
B.資本看好校外在線培訓的市場，不惜血本，也要占領市場。
C.解決當前校外培訓過熱等亂象，根本還是讓教育還歸學校。
D.校外培訓機構希望通過名校學生加盟來擴大機構市場聲望。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

D

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A.一個企業(yè)的資本投入領域與它的經(jīng)營理念密切相關。作為教育機構，廣告投入太多，教學主業(yè)很難不受影響。
B.在線教育機構雖然在發(fā)展中有諸多問題，但只要健康發(fā)展，憑借強大的教研能力、大數(shù)據(jù)能力，也有積極作用。
C.資本介入在線教育，對于教育行業(yè)多元發(fā)展、良性競爭有一定意義，但要平衡資本盈利與教育長期性二者關系。
D.資本力量對校外培訓機構的介入，使機構對于師資水平有明顯改進動力，因此從事線上教學的清北畢業(yè)生數(shù)量開始大大增加了。
（3）如果你是投資顧問，你對當前校外機構和在線教育機構的資本投入有何建議？請根據(jù)三則材料的基本理念加以提煉概括。