“反向春運(yùn)”“電子花燈”“旅游過(guò)年”……這些被統(tǒng)稱(chēng)為“新年俗”的形式正以其便捷與時(shí)尚不斷走俏，成為人們寄托情思、傳遞福祉的新符號(hào)?！胺聪虼哼\(yùn)”折射了父母對(duì)游子的牽掛，凝聚的是割舍不斷的親情；“電子煙花”點(diǎn)燃了人們歡慶佳節(jié)的熱情，點(diǎn)染了人與自然和諧共處的畫(huà)卷；“旅游過(guò)年”則以新的空間承載了人們期待萬(wàn)象更新的愿景?！白儭钡氖切问?，“穩(wěn)”的是內(nèi)涵，我們?cè)谀晁住白儭迸c“穩(wěn)”的邏輯間，亦可讀出中華傳統(tǒng)文化的勃勃生機(jī)。這體現(xiàn)了（　?。?/h1>

A．“新年俗”所承載的文化需要面向世界、博采眾長(zhǎng)

B．情感與思念是中華文化創(chuàng)新發(fā)展的源泉和動(dòng)力

C．不同時(shí)期、不同地域的文化相互交流，不斷融合

D．新年俗“形”變“神”不變，承載著深層文化與情懷

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：18引用：1難度：0.7

相似題

1．◆以人民為中心的發(fā)展思想，汲取了“民惟邦本，本固邦寧”觀念的精華；
◆全面深化改革向縱深推進(jìn)，折射出“周雖舊邦，其命維新”的革新精神；
◆人與自然和諧共生的美麗中國(guó)建設(shè)，蘊(yùn)含著“道法自然，天人合一”的哲學(xué)思想；
◆構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，映照出“天下一家”“協(xié)和萬(wàn)邦”的博大胸襟……
如果給以上材料擬一個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/h2>

A．以我為主：堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)不斷增強(qiáng)文化自信

B．古為今用：既要賡續(xù)文化血脈也要回答時(shí)代之問(wèn)

C．批判繼承：促進(jìn)馬克思主義同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交融共生

D．博采眾長(zhǎng)：推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展

發(fā)布：2024/11/9 19:0:1組卷：40引用：7難度：0.7

2．閱讀材料，完成要求。
實(shí)為深入貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于“用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育”的報(bào)告精神，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，2023年春天，由海南省教育廳主辦的“傳承紅色基因，培育時(shí)代新人”海南省紅色研學(xué)系列活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，其中六條紅色研學(xué)路線主題突出、特點(diǎn)鮮明，帶領(lǐng)海南的青少年重走瓊崖“革命路”，真實(shí)呈現(xiàn)將瓊崖23年紅旗不倒的光輝歷程。海南省教育廳開(kāi)展的海南省紅色研學(xué)系列活動(dòng)，深化了愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
結(jié)合材料運(yùn)用“繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明海南省教育廳開(kāi)展紅色研學(xué)活動(dòng)對(duì)培育時(shí)代新人的作用。
發(fā)布：2024/9/25 5:0:1組卷：20引用：1難度：0.3
解析

A．繼承中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)進(jìn)行文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)

B．馬克思主義思想精髓與中華傳統(tǒng)文化精華無(wú)差別

C．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華是馬克思主義活的靈魂

D．不忘本來(lái)才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能更好創(chuàng)新

發(fā)布：2024/11/14 20:30:1組卷：7引用：4難度：0.6

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