閱讀下面的文字，完成下列小題。
作為冷門絕學(xué)，古文字學(xué)專業(yè)而精深。面對(duì)塵封已久的出土文獻(xiàn)，面對(duì)古文字中的異形、錯(cuò)訛、簡(jiǎn)寫，破譯每一個(gè)漢字的奧秘都需要大量的付出。此外，古文字學(xué)也是一門交叉學(xué)科，需要掌握考古學(xué)、古文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)甚至信息技術(shù)等多領(lǐng)域知識(shí)。既博又專的學(xué)科特點(diǎn)，使得人才成長(zhǎng)周期更長(zhǎng)，培養(yǎng)難度更大，客觀上讓很多人“ ”。
人才緊缺是學(xué)科長(zhǎng)期發(fā)展的問(wèn)題，解決不可能 。為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于能否改善人才培養(yǎng)模式；這需要制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面擴(kuò)大學(xué)科吸引力。另外。學(xué)什么、怎么學(xué)、如何就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也對(duì)當(dāng)下一些學(xué)生造成困擾。如何更好地為學(xué)生答疑釋惑，讓他們進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好、出得去，從而 地投身古文字的浩瀚海洋，是時(shí)下亟待研究的重要課題。
古文字承載著中華文明的基因。解讀文明密碼，需要一代代學(xué)者循文字方向、理文明脈絡(luò)。從這個(gè)意義上說(shuō)，古文字學(xué)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃并成為本科專業(yè)，還僅僅是開(kāi)始。以 的耐心，不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)，讓學(xué)科后繼有人，這門古老的學(xué)問(wèn)定將不斷煥發(fā)新的生機(jī)。
（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
B
B
| A．避而遠(yuǎn)之 |
一蹴而就 |
趨之若鶩 |
程門立雪 |
| B．敬而遠(yuǎn)之 |
一蹴而就 |
心無(wú)旁騖 |
滴水穿石 |
| C．避而遠(yuǎn)之 |
輕而易舉 |
心無(wú)旁騖 |
程門立雪 |
| D．敬而遠(yuǎn)之 |
輕而易舉 |
趨之若鶩 |
滴水穿石 |
（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
D
D
A．為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于改善人才培養(yǎng)模式；這需要制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面擴(kuò)大學(xué)科吸引力。
B．為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于能否改善人才培養(yǎng)模式；這需要在制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面提升學(xué)科吸引力。
C．為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于能否改善人才培養(yǎng)模式；這需要制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面擴(kuò)大學(xué)科吸引力。
D．為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于改善人才培養(yǎng)模式；這需要在制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面提升學(xué)科吸引力。
（3）與文段中“古文字的浩瀚海洋”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是
A
A
A．回樂(lè)烽前沙似雪。（李益《夜上受降城聞笛》）
B．何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
C．若出其里。（曹操《觀滄?！罚?br />D．草樹(shù)知春不久歸。（韓愈《晚春》）
