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2020-2021學(xué)年陜西省渭南市白水縣高二(下)期末歷史試卷
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試題詳情
閱讀下列材料,回答問題。
材料一:從西漢到隋唐,受今文經(jīng)學(xué)和古文經(jīng)學(xué)之爭的影響,儒家學(xué)者偏重于名物制度、章句訓(xùn)話,講究師承家法,對經(jīng)義本身卻無多少爭論,選官考試也不允許對義理內(nèi)涵作自由發(fā)揮。這使治經(jīng)道路愈走愈狹。儒學(xué)的正統(tǒng)地位也日益受到?jīng)_擊。至北宋中期,儒學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)新現(xiàn)象,專事經(jīng)學(xué)箋注的傳統(tǒng)遭到廢棄,開創(chuàng)了以己意解經(jīng)的新時代,逐漸形成了學(xué)派眾多的宋學(xué)。自此,儒學(xué)開始哲學(xué)化,并越出了單純研究儒家經(jīng)典的范圍,成為包括經(jīng)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等在內(nèi)的新學(xué)問,再度契合維護(hù)統(tǒng)治的需要,鞏固了儒學(xué)的地位。
——摘編自朱紹侯等《中國古代史》
材料二:明清之際,中國社會由古代向近代轉(zhuǎn)型,文化也相應(yīng)由中古形態(tài)向近代形態(tài)轉(zhuǎn)軌。明清時期啟蒙思想在學(xué)術(shù)上的表現(xiàn)顯示了中國傳統(tǒng)文化向近代轉(zhuǎn)化的趨勢。中國文化的近代性并非全然由西方舶來,而是西學(xué)與中國自發(fā)的啟蒙文化互相激蕩、互相匯合的結(jié)果。徐光啟在西學(xué)東漸之前即已運用數(shù)學(xué)語言并且擅長實證研究,顧炎武開始區(qū)分天下與國家的概念。王夫之闡明了物質(zhì)不滅論、能量守恒論、進(jìn)化史觀、文化中心多元論等唯物主義思想。黃宗羲開辟了民主主義政治理念的先路。
——摘編自馮天瑜《明清之際中國文化的近代性轉(zhuǎn)向》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明宋代儒學(xué)發(fā)展的特點。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡析明清時期中國思想文化發(fā)生的變化及其原因。
【考點】
宋明理學(xué)
;
明清之際的儒家思想
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/8 8:0:8
組卷:0
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
南宋理學(xué)大儒朱熹,一生致力于講學(xué)、授徒,著述頗豐。在其著述中,兒童啟蒙讀物較多,如《論語訓(xùn)蒙口義》、《童蒙須知》、《小學(xué)》、《四書集注》等。朱熹的《家禮》和《小學(xué)》成為此后家庭和幼童的行為規(guī)范。材料表明( )
A.宋代官方開始重視兒童啟蒙教育
B.宋代重視道德教化的通俗化普及化
C.朱熹認(rèn)為只有兒童才能接受天理
D.程朱理學(xué)的研究重點在兒童啟蒙
發(fā)布:2024/10/25 15:30:1
組卷:19
引用:7
難度:0.6
解析
2.
南宋朱熹提出“存天理、滅人欲”的觀點;明朝王陽明認(rèn)為“心外無物”,“心外無理”。兩者的共同之處是( ?。?br />①都屬于唯心主義
②都帶有民主性的色彩
③都企圖維護(hù)封建統(tǒng)治秩序
④都沖擊了當(dāng)時儒學(xué)思想的正統(tǒng)地位
A.①②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
發(fā)布:2024/10/20 0:0:1
組卷:5
引用:1
難度:0.7
解析
3.
有學(xué)者評價王陽明的思想時說,王守仁“知行合一”與“致良知”的提出,都是他在遭到貶謫、訕謗之際,有感于社會政治風(fēng)氣敗壞,對環(huán)境挑戰(zhàn)的一種反應(yīng),他企圖憑借此種學(xué)說,先完善個人道德,再完善社會道德。該學(xué)者認(rèn)為王陽明創(chuàng)立心學(xué)的主要目的是( )
A.重建儒家信仰
B.重塑政治風(fēng)氣
C.倡導(dǎo)個性解放
D.鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義
發(fā)布:2024/10/20 1:0:1
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
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