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使勁吃就是孝順
使勁吃就是孝順
       回到老家,爹每天爬梯子取灶房墻壁上掛著的豬腳、排骨、香腸等,洗洗切切,燉煮燜炒。飯桌上,爹娘不停地往我碗里夾肉。
      娘說:“只有你回來了,你爹才下廚,你吃多點(diǎn),我們高興?!钡呛堑卣f:“你回來啥也別干,使勁吃就是孝順我們。”
      我放下筷子,雙手拿著排骨狼吞虎咽地啃。在放下骨頭的那刻,我看到爹娘黃土似的臉上阡陌縱橫,看到他們因辛勞而變得黑黃的雙手。我感覺到眼淚在眼眶里徘徊,忙低頭,伸出白皙的手,抓起碗里的豬腳塞進(jìn)嘴里。
      爹講著田里和果園的收成,娘說著豬牛雞鴨和村子里的紅白事兒。每頓飯都得吃上兩個(gè)鐘頭。
      清晨,我要吃紅薯稀飯。爹擔(dān)心我餓得快,系上圍裙做糍粑。做糍粑費(fèi)力又花時(shí)間,我勸爹不要做。爹回答:“記得你小時(shí)候,我剛把糯米蒸熟倒出來,你就伸手來抓……”豬油煎出的糍粑香味彌漫在灶房,爹從鍋里撈出糍粑來讓我吃。
      看見家里的石磨還在,我突然很想吃水豆腐。話剛出口,爹馬上去糧倉拿來黃豆用水泡上。爹推動(dòng)石磨,娘往轉(zhuǎn)動(dòng)的石磨里放黃豆,清香的豆汁從石磨里慢慢流出來。在做成豆腐前,娘盛出一碗豆?jié){,放些白糖攪均勻,讓我趁熱喝。我感覺喝的不是豆?jié){,是娘的乳汁……
      房前屋后栽種著甘蔗,爹拿鐮刀砍回兩根,剝?nèi)ト~子,用刀刮去皮遞給我。我要爹娘一起吃甘蔗,他們笑瞇瞇地說:“牙齒咬不動(dòng)了?!蔽易屗麄儊砟瓴灰俜N甘蔗,娘回答:“種給你吃,看著你咬甘蔗,我們心里也甜絲絲的?!?/bdo>
“回家使勁吃就是孝順?!钡镞@句話,我牢牢記在心里。
(1)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
狼吞虎咽:
形容吃東西又猛又急的樣子。文中指父親下廚做了很多好吃的,“我”大口大口地啃著排骨。
形容吃東西又猛又急的樣子。文中指父親下廚做了很多好吃的,“我”大口大口地啃著排骨。

(2)“使勁吃就是孝順”在文中多次出現(xiàn)請(qǐng)用“                ”畫出與“使勁吃”相照應(yīng)的句子
(3)文中畫橫線的句子主要描寫了爹娘的
語言
語言
。通過這些描寫,我們讀懂了
父母對(duì)子女深深的愛
父母對(duì)子女深深的愛
。
(4)“我感覺喝的不是豆?jié){,是娘的乳汁……”這句話的意思是
D
D

A.贊揚(yáng)母親做的豆?jié){好喝。
B.豆?jié){如同母親的乳汁般令作者難忘。
C.夸獎(jiǎng)母親做豆?jié){的手藝好。
D.將豆?jié){比作乳汁,表達(dá)出作者深切的感激之情。
(5)作者認(rèn)為“使勁吃就是孝順”。結(jié)合生活實(shí)際談一談你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法。你同意這一觀點(diǎn)嗎?為什么?
我同意這一觀點(diǎn)。其實(shí)生活中孝順的方式有很多種,而父母對(duì)子女的愛是最無私的,忙碌的生活節(jié)奏讓很多子女都不能經(jīng)常陪伴在父母身邊,但是只要我們懂得父母的愛,無論以哪一種方式回報(bào)父母都是可以的。
我同意這一觀點(diǎn)。其實(shí)生活中孝順的方式有很多種,而父母對(duì)子女的愛是最無私的,忙碌的生活節(jié)奏讓很多子女都不能經(jīng)常陪伴在父母身邊,但是只要我們懂得父母的愛,無論以哪一種方式回報(bào)父母都是可以的。

(6)給文章取一個(gè)題目,寫在文章開頭處的橫線上。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】使勁吃就是孝順;形容吃東西又猛又急的樣子。文中指父親下廚做了很多好吃的,“我”大口大口地啃著排骨。;語言;父母對(duì)子女深深的愛;D;我同意這一觀點(diǎn)。其實(shí)生活中孝順的方式有很多種,而父母對(duì)子女的愛是最無私的,忙碌的生活節(jié)奏讓很多子女都不能經(jīng)常陪伴在父母身邊,但是只要我們懂得父母的愛,無論以哪一種方式回報(bào)父母都是可以的。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/12 10:30:2組卷:22引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   jiā)
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個(gè)題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個(gè)排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場(chǎng)空?!币馑际?,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國(guó)精神。
    (4)請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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