炎熱的夏天，小麗看著身邊不同顏色著裝的行人，她想不同顏色的衣料吸熱能力是否相同呢？于是小麗與同學(xué)們選用白燈，五支相同的溫度計(jì)，五個(gè)相同的紙筒，秒表等器材進(jìn)行探究。
（1）如果所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將五個(gè)白燈分別涂成不同顏色，并把溫度計(jì)封在各紙筒中，在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫圓的圓周上，白熾燈沿圓的中心軸線懸掛，小麗通過觀察各紙筒中
溫度計(jì)示數(shù)的變化
溫度計(jì)示數(shù)的變化
的變化來判斷不同顏色物體的吸熱能力是否相同。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，讀取各溫度計(jì)的初始溫度后，點(diǎn)亮白熾燈，3分鐘后開始計(jì)時(shí)，他們這樣做的目的是使各紙筒 充分受熱
充分受熱
；
（3）6分鐘后，熄滅燈泡的同時(shí)，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計(jì)的示數(shù)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
| 紙筒顏色 |
黑 |
紅 |
綠 |
藍(lán) |
白 |
| 初始溫度/℃ |
25 |
25 |
25 |
25 |
25 |
| 6min后的溫度/℃ |
31 |
28 |
29 |
29 |
27 |
分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：
黑色物體吸熱能力最強(qiáng)，白色物體吸熱能力最弱
黑色物體吸熱能力最強(qiáng)，白色物體吸熱能力最弱
；
（4）請(qǐng)你指出該實(shí)驗(yàn)中的一處不足，并針對(duì)此不足提出一條改進(jìn)意見：
熄滅燈泡的同時(shí)，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計(jì)的示數(shù)或在燈泡工作時(shí)讀數(shù)
熄滅燈泡的同時(shí)，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計(jì)的示數(shù)或在燈泡工作時(shí)讀數(shù)
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