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魚我所欲也      魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
      一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（1）《魚我所欲也》的作者孟子是

戰(zhàn)國

戰(zhàn)國

時期思想家、教育家。
（2）解釋下列加點詞語在文中的意思。
①故患有所不辟也

災禍

災禍

②凡可以辟患者何不為也

做

做

③鄉(xiāng)為身死而不受

同“向”，原先，從前

同“向”，原先，從前

④此之謂失其本心

指本性，天性，良知

指本性，天性，良知

（3）下列對文段內容和寫法的分析不正確的一項是

C

C

A.孟子善用比喻手法，以具體的魚和熊掌比喻抽象的生和義，以“舍魚而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取義”，把道理說得深入淺出。
B.孟子善用排比手法，把“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我而為之”分成三句排列起來，增強了語勢。
C.孟子善用對比手法，如把生與義對比，把貪生怕死的人與貪利忘義的人對比，把“鄉(xiāng)為”與“今為”對比，加強了文章的說服力。
D.孟子的文章節(jié)奏感強，氣勢充沛，感情強烈，生動活潑，充分體現(xiàn)了孟子大義凜然的個性，表現(xiàn)了孟子雄辯、善辯的才華。
（4）文中所說的“所欲”“所惡”可以指哪些事情，結合生活實際各舉一例。
（5）選文的論點是什么？請舉例說說作者是如何進行論證的。（結合一種論證方法分析即可）