當前位置： 2021年河北省高考語文二輪聯(lián)考試卷（一）> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成各題。
①勞動教育成為今年教育領(lǐng)域的高頻熱詞：②勞動教育被納入了教育方針里邊，“德智體美勞”五育并舉。③不僅勞動教育是黨和國家對教育工作的基本要求，也是社會發(fā)展對教育現(xiàn)代化的重要要求。④勞動教育，應(yīng)該是素質(zhì)教育最厚實、最質(zhì)樸、最關(guān)鍵的部分，⑤以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，能夠提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，⑥亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。⑦然而，青少年的成長過程，勞動卻長期缺位，⑧種種因素也導(dǎo)致勞動教育在推進過程中，遇到不少困難。⑨該如何讓青少年發(fā)現(xiàn)勞動之美、體驗勞動樂趣、創(chuàng)造勞動成果、享受勞動價值，依然是一個待解難題，⑩考驗著社會、教育者以及家庭的智慧。
（1）上面文段有六處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。
（2）請以“青少年”為主語，從青少年的角度簡要概括為什么要推進勞動教育，要求表達流暢，不超過50個字。

【考點】表達準確．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/7/11 8:0:9組卷：20引用：7難度：0.6

相似題

1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
      我曾思考過生命。
      我不敢說生命是什么，①。
      生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，（甲）向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有時候他遇到暴風雨，a疾風卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量……直到有一天，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里，消融了，歸化了！可是，也許有那么一天，他會再從海上淅瀝的雨點中升起，b蓬蓬勃勃，瀟瀟灑灑，又形成一道江流吧？
      生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在早春潤濕的泥土中破殼而出。他遇著“驕奢”的春天，便開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧。c他長到最茂盛的中年，結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。（乙）直到冬天的朔風把他的枯黃卷落吹走……終于有一天，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里，消融了，歸化了！可是，也許有那么一天，他會再從地下微小的果仁中破裂出來，飲幾滴雨露，沐幾縷春陽，d又長成一棵小樹吧？
      所以，生命中②。在快樂中我們要預(yù)見痛苦，感謝生命；在痛苦中我們也要守望快樂，感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？
（1）閱讀以上文段，下列各項中表述正確的一項是

A.a處“疾風”應(yīng)該換成“急風”，這樣能更好地體現(xiàn)暴風的猛烈。
B.b處“蓬蓬勃勃，瀟瀟灑灑”的逗號應(yīng)該換成頓號，表示并列。
C.c處“長到中年”運用了比喻的修辭手法，寫出了生命的蓬勃。
D.d處的問號包含了不確定的語氣，表現(xiàn)對新生的期許和贊美。
（2）請從修辭的角度分別賞析文中甲、乙處畫波浪線的兩句話。
（3）根據(jù)上下文，補寫①②畫線處的內(nèi)容，要求語意連貫，內(nèi)容貼切，表達準確，每處不超過15個字。
發(fā)布：2024/11/10 11:0:1組卷：93引用：9難度：0.5
解析

2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
科學家認為，量子計算機將會成為未來科技的引擎。由于量子有一種“疊加”的特性，量子計算也就具備了并行的能力，即可以實現(xiàn)同步計算。（　　）那么一些經(jīng)典計算機無法解決的大規(guī)模計算難題將。以大數(shù)因數(shù)分解為例，經(jīng)典計算機分解300位的大數(shù)需要15萬年，萬億次量子計算機分解這個大數(shù)，則僅需1秒鐘。
量子計算機將可能顛覆你的未來生活。它可大大簡化地面和空中交通控制的工作量，在的城市公路網(wǎng)中，量子計算機能同時計算所有路線的長度和道路擁堵，迅速篩選出最佳出行路線；它還可以對空中交通模式進行復(fù)雜分析，進行更高效的飛行調(diào)度。量子計算機還可以用來設(shè)計新型武器，制定新的作戰(zhàn)戰(zhàn)略，讓軍用機器人更快地做出決定，更準確地采取行動，比敵方機器人。此外，隨著信息科技日益走向智能化，更安全的量子通信也，成為未來保障信息安全的“護衛(wèi)艦”。由此可見，量子計算機未來的應(yīng)用前景十分令人神往。
（1）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?

A．利用疊加原理，其計算能力也隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長
B．計算能力之所以隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長，是因為利用了疊加原理
C．當可操縱的量子數(shù)量增多，量子計算機的計算能力就會呈指數(shù)級上升
D．量子計算機計算能力若想呈指數(shù)級上升，就必須操縱更多的量子
（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?

A．一蹴而就縱橫交錯棋高一著水到渠成

B．迎刃而解縱橫交錯棋高一著應(yīng)運而生

C．一蹴而就縱橫捭闔技高一籌水到渠成

D．迎刃而解縱橫捭闔技高一籌應(yīng)運而生

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

A．量子計算機能迅速篩選出最佳出行路線，同時計算所有路線的長度，避開道路擁堵
B．量子計算機能同時計算所有路線的長度，避開道路擁堵，迅速篩選出最佳出行路線
C．量子計算機能同時計算所有路線的長度，以避免擁堵，迅速篩選出最佳出行路線
D．量子計算機能回避道路擁堵，同時計算所有路線的長度，迅速遴選出最佳出行路線

發(fā)布：2024/11/1 20:0:1組卷：13引用：26難度：0.6

解析

3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
習得性無助，是指個體經(jīng)歷了失敗與挫折后，面對問題時產(chǎn)生的、喪失信心的心理狀態(tài)與行為。在學生的整個學習生涯中，習得性無助常常誘發(fā)學生的學習倦怠現(xiàn)象，（　?。?。持久的學習倦怠容易使學生，找不到學習的應(yīng)對策略，從而使學生逐漸對做事情都缺乏信心，對身邊的人或事不在乎，。
學習倦怠所引發(fā)的消極學業(yè)情緒、認知疲倦和不良氛圍，一般會導(dǎo)致學生產(chǎn)生消極的學習行為，如敷衍了事、消極怠工、學業(yè)拖延、厭學恐考與害怕進教室等，再加上課上分心、對學習產(chǎn)生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問題行為，容易使學生形成不良的學習習慣。一旦有了以上行為，在上課的時候他就會處處被動，處處落在其他同學的后面，這種學習行為上的落后，不僅會影響到學生在本課堂所學習的內(nèi)容，而且還會影響到學生學習習慣的養(yǎng)成，，會導(dǎo)致其自學能力的降低，從而對學習產(chǎn)生持久性的消極影響。
（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?

A．無能為力茫然失措漠不關(guān)心長此以往

B．有心無力茫然失措掉以輕心積微成著

C．無能為力茫然若失掉以輕心長此以往

D．有心無力茫然若失漠不關(guān)心積微成著

（2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?

A．這雖然會對學生造成比較大的消極影響，但是它屬于正常的心理現(xiàn)象
B．這即使是正常的心理現(xiàn)象，也還是會對學生造成比較大的消極影響
C．這雖然是正常的心理現(xiàn)象，但是還是會對學生造成比較大的消極影響
D．這盡管是正常的心理現(xiàn)象，但是肯定會對學生造成比較大的消極影響
（3）文中畫橫線的語句可改寫成“這種學習行為上的落后，既影響到學生在本課堂所學習的內(nèi)容，也影響到學生學習習慣的養(yǎng)成”。從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

發(fā)布：2024/11/5 22:0:2組卷：9引用：8難度：0.6

解析

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A．一蹴而就	縱橫交錯	棋高一著	水到渠成
B．迎刃而解	縱橫交錯	棋高一著	應(yīng)運而生
C．一蹴而就	縱橫捭闔	技高一籌	水到渠成
D．迎刃而解	縱橫捭闔	技高一籌	應(yīng)運而生

A．無能為力	茫然失措	漠不關(guān)心	長此以往
B．有心無力	茫然失措	掉以輕心	積微成著
C．無能為力	茫然若失	掉以輕心	長此以往
D．有心無力	茫然若失	漠不關(guān)心	積微成著