材料一：生活中的某些負面情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義：昊昊代表七年級（8）班參加年級辯論會，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，爭取在下一次辯論中為班級取得好成績。
材料二：童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學校發(fā)來一封感謝信。學校號召大家向童小勇學習。
閱讀上述材料，運用所學知識，思考并回答下列問題：
（1）材料一昊昊心里不舒服，這是一種什么感受？
（2）材料一昊昊這樣的感受有什么意義？
（3）材料二學校號召大家向童小勇學習，你會怎么做？
【考點】情感的分類；在實踐中提升情感境界．
【答案】（1）負面情感體驗。
（2）可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
（3）用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。
（2）可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
（3）用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/3 8:0:1組卷：1引用：1難度：0.3