1．閱讀下文，回答問(wèn)題。
【甲】??子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
??曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》》
??子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》）
??子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》》
《《論語(yǔ)＞十二章》節(jié)選）【乙】??子曰：“君子食無(wú)求飽居無(wú)求安敏于事而慎于言，就有道^①而正^②焉，可謂好學(xué)也已。”《學(xué)而》）
??司馬牛問(wèn)君子，子曰：“君子不憂不懼?！痹唬骸?bdo class="mathjye-underline">不憂不懼，斯謂之君子已乎？”子曰：“內(nèi)省不疚^③，夫何憂何懼？”（《顏淵》）
（節(jié)選自《論語(yǔ)》）【注釋】①有道；有道德的人。②正；糾正。③疚；內(nèi)心痛苦，慚愧。
（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①不亦說(shuō)乎
②飯疏食，飲水
③就有道而正焉
④內(nèi)省不疚
（2）請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線句子斷句（斷兩處）。
君 子 食 無(wú) 求 飽 居 無(wú) 求 安 敏 于 事 而 慎 于 言
（3）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①不義而富且貴，于我如浮云。
②不憂不懼，斯謂之君子已乎？
（4）根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌模?jiǎn)要概括君子應(yīng)具有的特點(diǎn)。

2．閱讀下面詩(shī)文，完成下面小題。
【甲】錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】記承天寺夜游       元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【丙】游石湖小記（節(jié)選）       予往時(shí)到石湖游，皆絕勝。是日，秋爽，伯美、舍弟輩俱有勝情，由薇村至上方，復(fù)從郊臺(tái)、茶磨取徑而下。路傍時(shí)有野花幽香，童子采擷盈把。落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。孟陽(yáng)、魯生繼至，并舟露坐，劇飲至夜半而還。蓋十年無(wú)此樂(lè)矣。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞。
①念無(wú)與為樂(lè)者
②伯美、舍弟輩俱有勝情
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
②落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。
（3）下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．[甲]詩(shī)與[丙]文都寫出了繁花爛漫之美。
B．[甲]詩(shī)與[乙]文都寫出了水的清澈之美。
C．三則詩(shī)文內(nèi)容中都呈現(xiàn)了作者的行蹤。
D．三則詩(shī)文所寫到的觀景季節(jié)各不相同。
（4）【甲】【乙】【丙】三篇詩(shī)文都表達(dá)了作者的 之樂(lè)；【乙】【丙】文中還能同時(shí)讓我們感受到 。

3．班級(jí)同學(xué)搜集了《論語(yǔ)》中關(guān)于“交友”的部分語(yǔ)錄（如下），也收集了一則故事。請(qǐng)你一起完成以下活動(dòng)。
【資料夾】       ①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
      ②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
      ③三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?br />      ④君子成人之美，不成人之惡，小人反是。
      ⑤君子敬而無(wú)失^①，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。
注釋：①敬而無(wú)失：做事嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯(cuò)。
      昔吳起^①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期反而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早令人求故人故人來(lái)方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！
（明宋濂《吳起守信》）【旁批：這樣的吳起怎么能讓人不敬愛(ài)。】
注釋：①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名軍事家。旁批：這樣的吳起怎么能讓人不敬愛(ài)。
◆活動(dòng)一探“朋友之義”
（1）請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。

“朋友之義”綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)任務(wù)	任務(wù)要求
識(shí)義	課內(nèi)遷移	課內(nèi)：溫故而知新 ①遇故人而止之食
	查閱字典	②恐其自食其言也   A．害怕，恐懼。 B．恐嚇，威嚇。 C．恐怕，擔(dān)心。
	語(yǔ)境推測(cè)	③期反而食
翻譯	④人不知而不慍，不亦君子乎？
分析	⑤分析上述【資料夾】中相關(guān)語(yǔ)錄，簡(jiǎn)要說(shuō)明朋友應(yīng)具備的品質(zhì)。

（2）古文閱讀可以借助斷句理解句意。用“/“給文中畫橫線的句子斷句，并結(jié)合內(nèi)容闡述讀者為何會(huì)有【旁批】處的感慨。（限斷三處）
      明日早令人求故人故人來(lái)方與之食。
◆活動(dòng)二：尋“朋友之事”
（3）語(yǔ)氣詞常有表情達(dá)意作用。請(qǐng)參考示例，根據(jù)語(yǔ)境，賞析下面這個(gè)句子句末語(yǔ)氣詞的作用。
      其為信若此，宜其能服三軍歟？
示例：欲服三軍，非信不可也！
“也”表陳述、感嘆語(yǔ)氣，與前面“非……不……”連用，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的，體現(xiàn)了誠(chéng)信的作用。
◆活動(dòng)三：思“交友之道”
（4）如果初中《論語(yǔ)》讀本要為“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也”配一個(gè)故事以闡釋其內(nèi)涵，你認(rèn)為這個(gè)故事適合嗎？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。