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閱讀下文,回答問(wèn)題。
【甲】??已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
【乙】??歐陽(yáng)公作州之二年,構(gòu)亭日“豐樂(lè)”。既又直(直:直接,徑直)豐樂(lè)之東幾百步,構(gòu)亭曰“醒心”。凡公與州之賓客者游焉,則必即豐樂(lè)以飲。或醉且勞矣,則必即醒心而望,使目新乎其所睹,耳新乎其所聞,則其心灑然而醒,更欲久而忘歸也,故即其事之所以然而為名,取韓子退之《北湖》之詩(shī)云。
??噫!其可謂善取樂(lè)于山泉之間,而名之以見其實(shí),又善者矣。
??公樂(lè)也,一山之隅,一泉之旁,豈公樂(lè)哉?乃公所寄意于此也。
(節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》)(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
已而夕陽(yáng)在山
一會(huì)兒。
一會(huì)兒。

②樹林陰
遮蓋。
遮蓋。

③太守誰(shuí)
為,是。
為,是。

醉且勞矣
有時(shí)。
有時(shí)。

⑤更欲久而忘
回去。
回去。

(2)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。
②噫!其可謂善取樂(lè)于山泉之間。
(3)【甲】文中亭為“醉翁亭”,【乙】文中亭為“醒心亭”,亦醉亦醒,看似矛盾,請(qǐng)結(jié)合兩文說(shuō)說(shuō)你的理解。
(4)【甲】文中“而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”,【乙】文中曾鞏說(shuō):“一山之隅,一泉之旁,豈公樂(lè)哉?”請(qǐng)聯(lián)系內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)兩文中的“樂(lè)”有何異同。
【答案】一會(huì)兒。;遮蓋。;為,是。;有時(shí)。;回去。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/23 19:0:2組卷:5引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下文,回答問(wèn)題。
    【甲】??子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
    ??曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》》
    ??子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。賢哉,回也!”《雍也》)
    ??子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”《述而》》
    《《論語(yǔ)>十二章》節(jié)選)【乙】??子曰:“君子食無(wú)求飽居無(wú)求安敏于事而慎于言,有道而正焉,可謂好學(xué)也已。”《學(xué)而》)
    ??司馬牛問(wèn)君子,子曰:“君子不憂不懼?!痹唬骸?bdo class="mathjye-underline">不憂不懼,斯謂之君子已乎?”子曰:“內(nèi)不疚,夫何憂何懼?”(《顏淵》)
    (節(jié)選自《論語(yǔ)》)【注釋】①有道;有道德的人。②正;糾正。③疚;內(nèi)心痛苦,慚愧。
    (1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
    ①不亦說(shuō)
     

    疏食,飲水
     

    有道而正焉
     

    ④內(nèi)不疚
     

    (2)請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線句子斷句(斷兩處)。
    君 子 食 無(wú) 求 飽 居 無(wú) 求 安 敏 于 事 而 慎 于 言
    (3)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①不義而富且貴,于我如浮云。
    ②不憂不懼,斯謂之君子已乎?
    (4)根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌模?jiǎn)要概括君子應(yīng)具有的特點(diǎn)。
    發(fā)布:2024/10/23 0:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面詩(shī)文,完成下面小題。
    【甲】錢塘湖春行孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。【乙】記承天寺夜游       元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
    【丙】游石湖小記(節(jié)選)       予往時(shí)到石湖游,皆絕勝。是日,秋爽,伯美、舍弟輩俱有勝情,由薇村至上方,復(fù)從郊臺(tái)、茶磨取徑而下。路傍時(shí)有野花幽香,童子采擷盈把。落日,泊舟湖心,待月出,方命酒。孟陽(yáng)、魯生繼至,并舟露坐,劇飲至夜半而還。蓋十年無(wú)此樂(lè)矣。
    (1)解釋下列句中加點(diǎn)詞。
    無(wú)與為樂(lè)者
     

    ②伯美、舍弟輩有勝情
     

    (2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
    ①庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
    ②落日,泊舟湖心,待月出,方命酒。
    (3)下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.[甲]詩(shī)與[丙]文都寫出了繁花爛漫之美。
    B.[甲]詩(shī)與[乙]文都寫出了水的清澈之美。
    C.三則詩(shī)文內(nèi)容中都呈現(xiàn)了作者的行蹤。
    D.三則詩(shī)文所寫到的觀景季節(jié)各不相同。
    (4)【甲】【乙】【丙】三篇詩(shī)文都表達(dá)了作者的
     
    之樂(lè);【乙】【丙】文中還能同時(shí)讓我們感受到
     
    。
    發(fā)布:2024/10/24 1:0:4組卷:12引用:2難度:0.5
  • 3.班級(jí)同學(xué)搜集了《論語(yǔ)》中關(guān)于“交友”的部分語(yǔ)錄(如下),也收集了一則故事。請(qǐng)你一起完成以下活動(dòng)。
    【資料夾】       ①有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
          ②吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
          ③三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?br />      ④君子成人之美,不成人之惡,小人反是。
          ⑤君子敬而無(wú)失,與人恭而有禮,四海之內(nèi)皆兄弟也。
    注釋:①敬而無(wú)失:做事嚴(yán)肅認(rèn)真,不出差錯(cuò)。
          昔吳起出,遇故人而止之食。故人曰:“諾,期反而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不來(lái),起不食待之。明日早令人求故人故人來(lái)方與之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非信不可也!
    (明宋濂《吳起守信》)【旁批:這樣的吳起怎么能讓人不敬愛(ài)。】
    注釋:①吳起:戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名軍事家。旁批:這樣的吳起怎么能讓人不敬愛(ài)。
    ◆活動(dòng)一探“朋友之義”
    (1)請(qǐng)認(rèn)真閱讀,完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。
    “朋友之義”綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)單
    學(xué)習(xí)任務(wù) 任務(wù)要求
    識(shí)義 課內(nèi)遷移 課內(nèi):溫故而知新
    ①遇故人而止之食
     
    查閱字典 其自食其言也
     

    A.害怕,恐懼。
    B.恐嚇,威嚇。
    C.恐怕,擔(dān)心。
    語(yǔ)境推測(cè) ③期而食
     
    翻譯 ④人不知而不慍,不亦君子乎?
    分析 ⑤分析上述【資料夾】中相關(guān)語(yǔ)錄,簡(jiǎn)要說(shuō)明朋友應(yīng)具備的品質(zhì)。
    (2)古文閱讀可以借助斷句理解句意。用“/“給文中畫橫線的句子斷句,并結(jié)合內(nèi)容闡述讀者為何會(huì)有【旁批】處的感慨。(限斷三處)
          明日早令人求故人故人來(lái)方與之食。
    ◆活動(dòng)二:尋“朋友之事”
    (3)語(yǔ)氣詞常有表情達(dá)意作用。請(qǐng)參考示例,根據(jù)語(yǔ)境,賞析下面這個(gè)句子句末語(yǔ)氣詞的作用。
          其為信若此,宜其能服三軍?
    示例:欲服三軍,非信不可!
    “也”表陳述、感嘆語(yǔ)氣,與前面“非……不……”連用,加強(qiáng)語(yǔ)氣,意思是要使軍隊(duì)信服,(作為將領(lǐng))不守信用是不行的,體現(xiàn)了誠(chéng)信的作用。
    ◆活動(dòng)三:思“交友之道”
    (4)如果初中《論語(yǔ)》讀本要為“君子敬而無(wú)失,與人恭而有禮,四海之內(nèi)皆兄弟也”配一個(gè)故事以闡釋其內(nèi)涵,你認(rèn)為這個(gè)故事適合嗎?結(jié)合內(nèi)容,簡(jiǎn)述理由。
    發(fā)布:2024/10/23 20:0:2組卷:17引用:1難度:0.5
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