課外閱讀。
童年的柳笛??春天，好像對(duì)纖細(xì)柔軟，宛如少女秀發(fā)的柳枝別有情絲。祥和的春風(fēng)中，河旁路邊交頭接耳的柳條，轉(zhuǎn)眼間泛出了新綠。此情此景，勾起了我對(duì)童年在鄉(xiāng)村老家美好的回想，耳邊仿佛又聽(tīng)到了那悠揚(yáng)清脆的柳笛聲。
??小時(shí)候，每逢春天來(lái)臨，柳枝變綠，喜愛(ài)的玩具往往少不了柳笛。兒時(shí)做柳笛，技術(shù)很是熟練。放學(xué)回家的路上，我們這些年齡不同的孩子們，常常忍不住各取所好，折一支粗細(xì)均勻、長(zhǎng)度適中的柳條，輕輕扭動(dòng)一陣，嫩綠的柳皮便開(kāi)始松動(dòng)，然后用牙咬住柳枝木芯，雙手將圓筒狀的柳皮慢慢抽下來(lái)，用指甲將一頭輕輕刮薄、捏扁，一支支長(zhǎng)短、粗細(xì)不等的柳笛就此做成。接著各自比賽似的用力一吹，便發(fā)出或是悅耳動(dòng)聽(tīng)，或是粗渾憋悶，或是細(xì)氣悠長(zhǎng)的笛聲，酷似一曲春天里的交響樂(lè)，響徹鄉(xiāng)村街道。一時(shí)間，惹得暖風(fēng)習(xí)習(xí)下熟睡的農(nóng)家小黃狗，豎起耳朵汪汪直叫，幽深清靜的巷子里，四處覓食的老母雞更是舞來(lái)飛去。伴隨著笛聲、犬聲、雞鳴聲。我們這些孩子們從心靈深處發(fā)出了歡快的笑聲。
??記得有一年，我和小伙伴外出玩耍前，把幾只做好的柳笛浸泡在盛滿清水的泥盆里，以防干裂?；貋?lái)時(shí)，看到二嬸家的妹妹正在拿著兩枝柳笛高興地輪番吹奏。走上前去一問(wèn)，得知是我泥盆中的柳笛之后，便立即開(kāi)始撕奪爭(zhēng)搶?zhuān)チ训拿妹每迋€(gè)不停，驚動(dòng)了母親。老人家跑上前去和風(fēng)細(xì)雨地勸導(dǎo)我：“孩子，你比妹妹大，就該讓著他，一只小小的柳笛，你妹妹玩著高興，你也高興才是.何必那么小氣“接下來(lái)，把我手中的柳笛要回送給妹妹。又開(kāi)始教導(dǎo)我：“男孩從小就要學(xué)會(huì)尊重老人，愛(ài)護(hù)幼小：要助人為樂(lè)；要寬厚仁讓?zhuān)荒艿美聿蛔屓恕Ｖ挥羞@樣，才能長(zhǎng)大成器?！?br />??二十年后的我漫步在倉(cāng)頡公園，折一支柳條做成柳笛，怎么吹，也找不回童年的感覺(jué)，倒是迎風(fēng)盛開(kāi)的那些花和蹦蹦跳跳的孩子們，令人對(duì)未來(lái)充滿著美好與希望。
（1）文中劃“_____”的句子運(yùn)用了

比喻

比喻

和

擬人

擬人

的修辭手法。
（2）孩子們是怎么做柳笛的呢？在文中找到相關(guān)語(yǔ)句劃“～～～～”。
（3）讀第2 自然段，“交響樂(lè)”“響徹”這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了柳笛聲音的

悅耳、響亮

悅耳、響亮

，從“歡快的笑聲”可以看出

孩子們吹柳笛時(shí)很快樂(lè)

孩子們吹柳笛時(shí)很快樂(lè)

。
（4）作者回憶了童年與柳笛有關(guān)的兩件事情，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括。
①

小時(shí)候，“我們”做柳笛很開(kāi)心。

小時(shí)候，“我們”做柳笛很開(kāi)心。

②

“我”從妹妹手中搶回了柳笛，母親要“我”把柳笛回送給妹妹，并教育了“我”。

“我”從妹妹手中搶回了柳笛，母親要“我”把柳笛回送給妹妹，并教育了“我”。

（5）第3 自然段中的“只有這樣，才能長(zhǎng)大成器?！敝械摹斑@樣”指

男孩從小就要學(xué)會(huì)尊重老人，愛(ài)護(hù)幼?。阂藶闃?lè)；要寬厚仁讓?zhuān)荒艿美聿蛔屓?/div>

男孩從小就要學(xué)會(huì)尊重老人，愛(ài)護(hù)幼小：要助人為樂(lè)；要寬厚仁讓?zhuān)荒艿美聿蛔屓?/div>。
（6）短文的最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者對(duì)童年的眷戀之情。

表達(dá)了作者對(duì)童年的眷戀之情。