試卷征集
加入會員
操作視頻

課外閱讀。
背影(節(jié)選)
朱自清
      那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。我從北京到徐州,打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。父親說:“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!”
      回家變賣典質(zhì),父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子,家中光景很是慘淡,一半為了喪事,一半為了父親賦閑。喪事完畢,父親要到南京謀事,我也要回北京念書,我們便同行。
      到南京時,有朋友約去游逛,勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口,下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我,叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房,甚是仔細(xì)。但他終于不放心,怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會。其實(shí)我那年已二十歲,北京已來往過兩三次,是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會,終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;他只說,“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”
(1)短文主要寫“父子車站離別,父子之情”,為什么要寫“祖母去世,父親失業(yè)”?
(2)讀文中畫“         ”的句子,下面說法正確的是
B
B

A.表明作者認(rèn)為父親完全沒必要親自送已長大成人的兒子,父親這樣做完全是多此一舉。
B.雖然兒子已長大,但在父親的眼里,卻永遠(yuǎn)是孩子,永遠(yuǎn)不會長大,體現(xiàn)了父親對“我”濃濃的愛。
(3)第3自然段中“說定”改為“說好”或“說過”好不好?為什么?
(4)第3自然段畫“       ”的句子中“再三”和“仔細(xì)”表達(dá)的意思是否重復(fù)?
(5)父親說:“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”句中的“他們”指的是
B
B

A.約朱自清出去游逛的朋友
B.父親在旅館里熟識的茶房
(6)對籠罩在《背影》一文中的哀愁凄涼的氛圍,理解不正確的一項是
C
C

A.這種氛圍是由課文中所描繪的祖母去世,父親失業(yè),家境衰敗,父子離別,父親“打去之期不遠(yuǎn)”等事情營造的。
B.這種氛圍反映了當(dāng)時社會的世態(tài),增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和思想性。
C.這種氛圍是父親晚年的心情不好,父子矛盾,削弱了對父子親情關(guān)系的表現(xiàn)。
D.在這種氛圍下,父親還如此細(xì)心周到地關(guān)心愛護(hù)兒子,更顯出父愛的真摯動人。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】B;B;C
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:52引用:9難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀短文,完成練習(xí)。
     
          ①澳大利亞著名的菲利浦島,因?yàn)橛邢善簌Z登陸的奇觀。所以成了一處游覽勝地。
          ②仙企鵝是一種稀罕的鳥,它小巧玲瓏,饒有風(fēng)趣,無論誰見了都覺得可愛。它進(jìn)化了的短小雙翼,不能帶動身軀在天空中飛翔,卻能在水中游泳。它走起路來搖搖擺擺,加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部,活像穿著燕尾服的西方紳士。
          ③夕陽西下,海灘上人山人海,大家有序地站在海灘的兩邊,海灘上留下了一條通道。岸上配有的照明燈一亮,就可看見第一只仙企鵝出現(xiàn)在驚濤駭浪之中。這個“總領(lǐng)隊”首先游到岸邊,在海灘上左顧右盼一番,然后回頭引領(lǐng)“眾兄弟”大搖大擺地魚貫上岸。每隊約有50只,在后面排成三列縱隊,整整齊齊,像訓(xùn)練有素的士兵。隊伍排好后,總領(lǐng)隊“嘎嘎”一聲令下,全隊開步走,直奔海灘沙丘。第一隊登陸后,第二隊接踵(zhǒng)而至……
          ④夜深了,人們久久不愿離去,以驚奇的目光看著一隊又一隊的仙企鵝在這里登陸。
    (1)給短文加一個合適的題目,寫在文前的橫線上。
    (2)聯(lián)系上下文,“魚貫上岸”的意思是
     
    ,文中與它意思相近的詞語是
     
    。
    (3)仔細(xì)讀短文,判斷下列說法的對錯,對的打“√”,錯的打“×”。
    A.仙企鵝是一種能在海洋中生存的鳥類。
     

    B.在朗讀短文第②段時語氣要親切,速度要稍快。
     

    C.短文主要寫了仙企鵝的樣子及其登陸的情景。
     

    (4)仔細(xì)讀短文第②段,這一段主要是圍繞哪句話來寫的?請在文中用“                ”畫出來。
    (5)短文第③段主要寫
     
    ,短文中的“總領(lǐng)隊”指的是
     
    ,“眾兄弟”指的是
     

    (6)如果讓你為菲利浦島仙企鵝登陸這個奇觀寫一句旅游宣傳語,你會怎么寫?
     

    發(fā)布:2024/11/15 8:1:6組卷:79引用:3難度:0.5
  • 2.少年毛澤東發(fā)奮讀書      少年毛澤東是個學(xué)習(xí)異常勤奮刻苦的孩子。8歲時他就被父親送到私塾讀書。當(dāng)時流行一種教學(xué)生練字的方法叫“填紅蒙字”,就是先生寫出字樣來,蒙上紙,再讓學(xué)生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡單地照著填,他要自己放手寫,一遍寫不好,就多寫幾遍。有的字,他要練寫幾百遍。除了手寫,他還用心寫,走路、吃飯,甚至夢里還想著練寫的字的結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn),所以,他寫的字比一般同學(xué)照著填的字還要好。
          從懂事開始,毛澤東就承擔(dān)了家中的一些家務(wù)活和農(nóng)活。勞動的時候,他也不忘讀書。一天,父親讓他往田里挑糞,過了一會兒,父親看田里沒人干活了,就到處找,后來,在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書,正看得津津有味。父親火冒三丈,質(zhì)問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔(dān)兩頭的大糞桶說:“爹,我只是歇會兒,從天亮起我已挑了好幾擔(dān)了?!?br />      在讀書過程中,少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習(xí)慣。他讀的書中,許多地方打著問號,或?qū)懮吓Z,重要的問題,他都記了下來。他閱讀了大量的舊小說,尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著,他發(fā)現(xiàn)了一個問題,主人公都是帝王將相、才子佳人,唯獨(dú)沒有種田的農(nóng)民。這是為什么?后來他終于發(fā)現(xiàn),舊小說里的人物都是一些剝削者、壓迫者,他們占有土地,高高在上;而農(nóng)民終年勞累,吃不飽、穿不暖,沒有條件讀書寫字,更談不上著書立說。悟出了其中的道理,少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了,同時他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會的熊熊火焰。
    (選自《新編小學(xué)生作文好詞好句好段 雙色版》)(1)“津津有味”的意思是
     
    。
    仿寫詞語(AABC式)
     
     
    、
     

    (2)最后一段說到少年毛澤東讀書的時候,不僅從中發(fā)現(xiàn)問題,找出答案,而且還感悟到其中的道理,這體現(xiàn)了少年毛澤東具有
     
    的好習(xí)慣。
    (3)什么是“填紅蒙字”?請在文中找出來,畫“____”。
    (4)概括這篇短文的主要內(nèi)容。
     

    (5)少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的?

    發(fā)布:2024/11/15 12:30:1組卷:222引用:3難度:0.8
  • 3.閱讀。
    二泉映月      無錫的惠山,樹木蔥蘢,藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉,人稱“天下第二泉”。
          有一年中秋之夜,小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀,師父靜靜地傾聽著泉聲。突然,他問小阿炳:“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭,因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?,他什么聲音也沒有聽見。師父說:“你年紀(jì)還小,等你長大了,就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?!毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉,懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
          十多年過去了,師父早已離開人世,阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡,拉著二胡,以賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨,泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活?。?br />      又是一個中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來到了二泉。月光似水,靜影沉璧,但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話,想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊……
          聽著,聽著,阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡,他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著,流水、月光都變成了一個個動人的音符,從琴弦上流瀉出來。起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來,緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色,在懷念對他恩重如山的師父,在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕,步步高昂,樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?,表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?,抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水,水波映月,樂曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛那支撐他度過苦難一生的音樂,他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的月光……
          就這樣,一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來,這首曲子深受我國人民的喜愛,在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
    ①飽經(jīng)風(fēng)霜:
     

    ②靜影沉璧:
     

    (2)寫出下列詞語的近義詞。
    搖曳——
     
    倔強(qiáng)——
     
    委婉——
     
    富饒——
     
    (3)細(xì)讀第4自然段,說說阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽出了什么。
     

    (4)細(xì)讀第5自然段,用“           ”畫出描寫二胡琴聲動人心弦的句子。這琴聲在告訴人們什么呢?
     

    (5)阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱難歷程,給了你怎樣的啟迪?
     

    發(fā)布:2024/11/16 1:30:1組卷:180引用:3難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正