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2021-2022學(xué)年新疆吐魯番市高昌區(qū)九年級(jí)(上)第一次診斷歷史試卷
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試題詳情
有人說美國是一個(gè)沒有童年的國家。在很短的時(shí)間里,美國完成了從建國到強(qiáng)盛的華麗轉(zhuǎn)變,許多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題。
【戰(zhàn)爭淵源】
材料一:18世紀(jì)中期北美漫畫。
(1)材料一的漫畫反映了當(dāng)時(shí)北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要阻礙是什么?
【暴力革命】
材料二:我們同一個(gè)如此難對(duì)付的強(qiáng)國進(jìn)行了戰(zhàn)爭,而且戰(zhàn)爭的目的已經(jīng)完全達(dá)到。想到這一點(diǎn)只能激發(fā)起我們的驚嘆和感慨之情。而軍隊(duì)在長達(dá)8年的時(shí)間內(nèi)幾乎忍受了所有可能的痛苦與挫折……
--華盛頓
(2)據(jù)材料二說說“我們同一個(gè)如此難對(duì)付的強(qiáng)國進(jìn)行了戰(zhàn)爭”中“強(qiáng)國”和“戰(zhàn)爭”各指什么?說說通過這場戰(zhàn)爭,該國人民達(dá)到了什么“戰(zhàn)爭目的”?
【樹立旗幟】
材料三:我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告:……
--《?》
(3)材料三“?”指的是哪一文獻(xiàn)?文獻(xiàn)具有什么性質(zhì)?它的頒布反映出這場戰(zhàn)爭具有什么雙重性?
【偉人評(píng)說】
材料四:在美國,對(duì)華盛頓的贊揚(yáng)是普遍與長久的。他從美國獨(dú)立戰(zhàn)爭一開始就以其卓越的智慧贏得了人民的廣泛信任與尊重。戰(zhàn)爭勝利之后,隨著國家的建立、憲法的制定和各項(xiàng)制度的逐步完善,華盛頓成為眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)核心,人們把他看作美國的象征……
(4)結(jié)合問題及所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你談?wù)勅A盛頓能夠贏得“人民的廣泛信任與尊重”的原因有哪些?
【考點(diǎn)】
《獨(dú)立宣言》
;
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭
;
美國1787年憲法
;
評(píng)價(jià)華盛頓與拿破侖
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:0
引用:1
難度:0.3
相似題
1.
構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖是學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)基本技能。如圖是學(xué)習(xí)主題為“近代西方民主發(fā)展歷程”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。下列與圖中數(shù)字編號(hào)④⑤相關(guān)的歷史文獻(xiàn),完全對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
A.《權(quán)利法案》《人權(quán)宣言》
B.《人權(quán)宣言》《拿破侖法典》
C.《拿破侖法典》《獨(dú)立宣言》
D.《獨(dú)立宣言》1787年憲法
發(fā)布:2024/11/5 0:0:1
組卷:22
引用:2
難度:0.5
解析
2.
《獨(dú)立宣言》和《人權(quán)宣言》都宣稱人人生而平等,但美國在《獨(dú)立宣言》頒布后仍存在奴隸制,并對(duì)印第安人進(jìn)行血腥驅(qū)趕和屠殺;法國在海外仍大肆進(jìn)行殖民擴(kuò)張,壓迫殖民地人民。這說明美國和法國( ?。?/h2>
A.對(duì)人權(quán)的宣傳具有虛偽性
B.確立了資本主義制度
C.鎮(zhèn)壓本國的民族解放運(yùn)動(dòng)
D.主張自由平等的權(quán)利
發(fā)布:2024/11/13 10:30:1
組卷:79
引用:4
難度:0.8
解析
3.
《獨(dú)立宣言》清晰地總結(jié)了北美人民對(duì)于天賦人權(quán)、人民主權(quán)、民族自決等政治原則的思考,列舉了英王及其政府對(duì)北美人民的種種壓迫,指出英王對(duì)北美人民的正當(dāng)權(quán)利和訴求置之不理。由此可見,宣言( )
A.指出了北美獨(dú)立的必要性和正義性
B.提出分權(quán)制衡基本原則
C.標(biāo)志著北美殖民地統(tǒng)一市場的形成
D.批判了奴隸制度的罪惡
發(fā)布:2024/11/2 9:30:2
組卷:78
引用:6
難度:0.5
解析
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