3．如圖所示
教育部辦公廳等五部門關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師
專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的通知（節(jié)選）
教職成廳〔2022〕2號(hào)
面向重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)字化、智能化職業(yè)場(chǎng)景下人才緊缺技術(shù)崗位，遴選發(fā)布生產(chǎn)企業(yè)崗位需求，對(duì)接匹配職業(yè)教育資源……培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會(huì)管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場(chǎng)工程師。到2025年，累計(jì)不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項(xiàng)目實(shí)施，累計(jì)培養(yǎng)不少于20萬(wàn)名現(xiàn)場(chǎng)工程師。 |
對(duì)于該培養(yǎng)計(jì)劃，下列解讀正確的是（ ?。?br />①專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃旨在弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，加強(qiáng)勞動(dòng)教育
②加大技術(shù)要素參與個(gè)人收入分配的力度是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵
③現(xiàn)場(chǎng)工程師擅長(zhǎng)技術(shù)應(yīng)用、維護(hù)與管理，有利于實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化
④協(xié)調(diào)匹配教育供給與人才需求，優(yōu)化勞動(dòng)力要素配置，助力新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展
