閱當代敘事散文,嘗酸甜苦辣人生。
清明茶意濃
莫小童??①喜歡上喝茶,完全是因為我的父親。
??②從記事起,我就喜歡膩歪在父親懷里,倚著寬厚的胸膛,兩個小腳丫左右蒲扇著,屁股怎么晃動也不怕摔下去,好似坐著世間最牢靠最柔軟的沙發(fā)上,由著我嬉笑打鬧也能穩(wěn)固如常。笑夠了,鬧夠了,搶過父親手上的茶杯一口泌掉,微澀的茶水順著舌頭邊緣流向干竭的嗓子眼,那舒爽的滋味隨著額頭上的汗液一起升華,甘甜澀爽,意猶未盡。
??③所以,每當清明時節(jié),父親新泡上一杯春茶端在手里,我都會毫不客氣先咂上一口,不過更多的時候我都會皺起眉頭,咧開嘴巴快速的吐出來,伸著舌頭大叫:“苦……苦,好苦?。 ?br />??④每當此時,父親都會哈哈大笑,用溺愛的眼神看著無理取鬧的我,幫我擦干嘴角的水漬:“下次別再喝了,茶水是苦的?!闭l說茶水苦,幼時的我從來不覺得苦,那段生活反而是童年記憶中最高光的時刻,泛著晶瑩剔透五彩的光暈,值得我在自我陶醉的幸福和滿足中一遍遍回味。
??⑤歲月流逝,我也遍嘗人間百味,可在我心目中,世間所有的味道,都不如幼時茶水來的干凈、純粹。究其緣由,吸引我的不僅是茶水中泛著父愛的味道,還有沖泡茶水的瞬間茶葉舞動的姿態(tài),讓我貧瘠的小小世界充滿著幻想。不信你看,滾燙的開水沖入杯中,隨著裊裊上升的水汽,陣陣清幽茶香彌散開來,透過玻璃杯,朵朵嫩芽在氤氳水汽中緩緩舒展,綠芽上的細茸纖毫畢現(xiàn),左一圉右一圈,忽上忽下,好似一綠衣少女輕歌曼舞,穿梭在滿場飄蕩的茶絮兒中間。如此美妙的場景怎能不吸引我呢!
??⑥小學(xué)畢業(yè)那年,看著鄰居小姐姐戴著漂亮的耳環(huán)十分眼饞,就背著爸媽偷偷去打了耳洞,當家人發(fā)現(xiàn)時,我的耳垂已經(jīng)紅腫成蠶豆那么大了。母親十分生氣,操起家伙就要打我,一直不出聲的父親趕忙把我護在身下,大發(fā)脾氣:“都已經(jīng)這樣了,你再打她有啥用呢?”
??⑦看著父親心疼的樣子,我知道說什么也于事無補,只好乖乖地喝藥,又見爸爸熬煮茶葉,怯生生的問他:“爸爸,你這是干嘛呢?”
??⑧“茶葉水有消毒殺菌的作用,擦洗耳朵可以消腫?!备赣H一邊解釋,一邊撩開我耳邊的頭發(fā),再次查看了耳垂,深嘆一口氣:“要是毒氣攻到耳朵眼兒里邊,你就成聾子了,看你怎么看電視怎么聽歌!”父親手指輕輕敲打我的頭,“看你下次還敢不敢了?!?br />??⑨茶水煮好,父親細心扇涼,再用棉簽蘸著為我擦洗耳朵。當溫暖的茶水透過柔軟的棉絮涂擦在耳朵上時,我內(nèi)心深處突然有一絲悸動,不由自主淌下眼淚。
??⑩“疼嗎?那我輕點兒?!?bdo class="mathjye-underline">父親見狀,忙不迭地放慢動作,小心翼翼地邊擦邊吹,生怕又惹我流淚。
???“爸,我不疼,我以后再也不敢了?!毖劭衾镲柡瑴I水,我怕撞上他疼惜的眼神,只好偷偷別過頭用手背拭去。
???在父親精心照護下,我的耳朵很快恢復(fù)如初,耳洞也被父親用茶葉梗保留了下來。直到現(xiàn)在,我還保留著耳洞里插茶葉梗的習(xí)慣。
???然而好景不長,兩年之后父親心臟病發(fā)離開了我們。當時正值清明時節(jié),突如其來的噩耗讓我們一家人亂成一團,誰都無法接受這個事實。成長往往是一瞬間的事,在父愛包裹下長大的我,經(jīng)歷了一番苦難之后,逐漸明白父親并沒有無原則地嬌慣我,他只是在疼愛我的過程中潛移默化地教會我許多,傳輸我正確的三觀和做人做事的道理,確保我在未來之路上不偏不倚地行進。
???必我知道父親偏愛喝茶,于是在每年清明節(jié)早早備好新茶,在他祭日的時候泡上滿滿的一杯,當醇香自然的茶味沖進鼻腔,我對父親的思念也在肆意飄散的茶香中任憑它泛濫……
???又到清明好時節(jié)。
???砸茶香如父,思念如斯。
(刊載于2022.3.31中國作家網(wǎng))
(1)下面對文章的理解和分析,不正確的一項是 DD
A.全文以時間為序,以茶為線索,回憶了“我”與父親的幾個生活片段。
B.無論時光如何流逝,在“我”心中,世間味道都不如幼時茶水的干凈、純粹。
C.父親的愛并非一味溺愛,而是在潛移默化地教會“我”許多做人做事的道理。
D.文章多次出現(xiàn)“清明時節(jié)”,既點明時間,又營造了一種陰冷悲涼的氣氛。
(2)根據(jù)下面的提示,梳理⑥~②段的故事情節(jié)。
“我”偷打耳洞,耳垂紅腫發(fā)炎→①母親要打“我”母親要打“我”,②父親把“我”護在身下父親把“我”護在身下→父親熬煮茶葉,③為“我”擦洗耳朵為“我”擦洗耳朵→④“我”的耳朵恢復(fù)如初“我”的耳朵恢復(fù)如初
(3)結(jié)合語境,按要求賞析。
①綠芽上的細茸纖毫畢現(xiàn),左一圈右一圈,忽上忽下,好似一綠衣少女輕歌曼舞,穿梭在滿場飄蕩的茶絮兒中間。(從修辭角度賞析)
②父親見狀,忙不迭地放慢動作,小心翼翼地邊擦邊吹,生怕又惹我流淚。(從人物描寫角度賞析)
結(jié)合全文,說說你對“清明茶意濃”中的“濃”的理解。
【答案】D;母親要打“我”;父親把“我”護在身下;為“我”擦洗耳朵;“我”的耳朵恢復(fù)如初
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:15引用:1難度:0.3
相似題
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1.閱讀下面文字,回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個地方哭了,那一時刻我最想我的母親……
②一九六三年,我上小學(xué)五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來,我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說:“不給,我就坐臺階上不走?!彼f:“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?!皨專蹅冏甙?。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來!”母親說著,就在臺階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。
⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺階?!罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語氣對司機大聲說:“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小,竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天,我第一次覺得我長大了,應(yīng)該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當,無地自容。
?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長篇小說。
?_____。
(選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對;
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
(2)警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請結(jié)合上下文,說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
(3)請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。
母親拉著我起身,昂然走下臺階。
(4)請對選文中加橫線的句子進行賞析。
立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
(5)讀完全文,深深感動之際,請你為文章補充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:4難度:0.5 -
2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
孤獨的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
②這,是一個朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當時是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
③蒼龍山猶如長眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時時隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階,彎彎曲曲,干凈如洗。
⑤到了半山腰時,那兒有個平臺,幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
⑥幾個年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
⑦那幾個年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細擦了手。接著,一個個手一揚,將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無關(guān)?!?br /> ⑧我搖搖頭,長嘆了一口氣,沒有說什么。
⑨這時,一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來,將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細折疊后,放進了袋子。一個小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點錢。那點紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個飲料罐。老頭見了,無言拾起,輕輕放入袋中。
⑩接著,又有幾個易拉罐飛來。
?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
?我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽光里。
?那天,我和妻子盡興而歸。
?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個局長,退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
?一時,我臉紅了,妻子也臉紅了。原來,蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
(1)結(jié)合語境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
(2)閱讀下面一段話,揣摩加點的詞語表達了老人怎樣的心理?
我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。
(3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下文,完成問題。
大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課,他帶了一個大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料,林語堂上了講臺,把包倒過來,往講臺上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課,請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名,愿諸君吃了長生果,更有長性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸。”
??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課,果然沒有學(xué)生缺課,而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候,林語堂便端坐在講臺上,隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來。這時,林語堂便如相面先生一般,細細把這個學(xué)生打量一番,然后在成績冊上記上一個分數(shù),這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個學(xué)生,多半見面而不知名,少半連面都認不得,到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考,而憑這10個考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
??⑧令人稱奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服,沒有一個人上校長那投訴,而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù),其公正程度,遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實,林語堂記憶力超群,他平時在上課的時候,通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
(1)第①段在文中起什么作用?
(2)本文第③段描寫林語堂,有
(3)林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
(4)第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感,極富感染力,請簡要分析是如何表達的。
(5)閱讀以下林語堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動,覺得很快樂。
??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當著配角。
(6)本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個老師?為什么?發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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