水是人們?nèi)粘I钪蟹浅J煜さ奈镔|(zhì)之一,我們應(yīng)該多角度進(jìn)行研究。
(一)水的組成——電解水
(1)電解一段時間后,將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時間的關(guān)系繪制成圖②所示的平面直角坐標(biāo)系,回答:
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①由圖①、②看出,A氣體是 氫氣氫氣(填名稱),B氣體在電源的 正正極。
②0~8min,A、B氣體的體積比為 2:12:1。
(2)微觀分析:該反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是 水分子水分子(填微粒名稱)。
(3)電解水的化學(xué)方程式為 2H2O 通電 2H2↑+O2↑2H2O 通電 2H2↑+O2↑。
(二)水的凈化
收集到一瓶渾濁的長江水,模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水。其實驗過程如圖所示。請回答以下問題。
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(4)操作①的名稱是 過濾過濾,其中玻璃棒的作用是 引流引流。
(5)操作②需要用到活性炭,目的是 吸附有顏色和有氣味的物質(zhì)吸附有顏色和有氣味的物質(zhì)。
(6)操作③是殺菌消毒,發(fā)生的是 化學(xué)化學(xué)變化。(填“物理”或“化學(xué)”)
(三)水的性質(zhì)、變化和用途
(7)下列是有關(guān)水的性質(zhì)、變化和用途的描述:
a.通常為無色、無味的液體
b.沒有水,人和動物就無法生存
c.水是常用的滅火劑
d.氫氣在氧氣中能燃燒生成水
e.水可與氧化鈣(CaO)反應(yīng)生成氫氧化鈣。
①其中屬于水的物理性質(zhì)的有 aa(填序號);水能用來滅火的原理是 蒸發(fā)吸熱,降溫到著火點以下蒸發(fā)吸熱,降溫到著火點以下。
②寫出上文描述中體現(xiàn)水的化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)方程式 H2O+CaO=Ca(OH)2H2O+CaO=Ca(OH)2。
通電
通電
【答案】氫氣;正;2:1;水分子;2H2O 2H2↑+O2↑;過濾;引流;吸附有顏色和有氣味的物質(zhì);化學(xué);a;蒸發(fā)吸熱,降溫到著火點以下;H2O+CaO=Ca(OH)2
通電
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:90引用:3難度:0.6
相似題
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1.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。請按要求回答下列問題:
(1)關(guān)于水的認(rèn)識不正確的是
A.自然界的水是純凈物
B.自然界的水是取之不盡,用之不竭的
C.地球上的總水儲量很大,但淡水資源并不充裕
D.工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染
(2)某自來水廠凈化河水制備自來水的主要步驟如圖1所示。
①步驟I中通常需要加入明礬,其作用是
②小英同學(xué)在實驗室中完成過濾操作,實驗中必須使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
a.直接將待過濾物倒入漏斗中
b.濾紙邊緣高出漏斗邊緣
c.漏斗末端未緊靠燒杯內(nèi)壁
d.將濾紙濕潤,使其緊貼漏斗內(nèi)壁
e.用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度
③小韜同學(xué)取“凈化的水”的水樣,加入一定量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,說明該“凈化的水”屬于
(3)“天宮課堂”點燃科學(xué)夢想,當(dāng)聽到航天員葉光富介紹空間站是利用電解制氧系統(tǒng)來制取氧氣時,小金立馬聯(lián)想到科學(xué)課上的電解水實驗,如圖2是電解水的實驗裝置圖。
①用帶火星的木條靠近a管口,慢慢打開活塞,可以觀察到的現(xiàn)象是
②a、b管中產(chǎn)生氣體的體積比為
③請寫出電解水的文字表達(dá)式:
④在電解水時常在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉,目的是
⑤該實驗可證明水是由
(4)為了人類的生存和發(fā)展,人類必須愛惜水。下列做法有利于保護(hù)水資源的是
A.生活污水直接排放
B.提倡使用節(jié)水龍頭
C.工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用
D.園林澆灌用滴灌、噴灌發(fā)布:2024/12/5 8:0:1組卷:43引用:2難度:0.6 -
2.下列實驗現(xiàn)象,描述錯誤的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2025/1/1 20:0:3組卷:4引用:2難度:0.6 -
3.小強(qiáng)在實驗室電解了一定量的水并產(chǎn)生了x摩爾氫氣,請幫助小強(qiáng)完成下表:
質(zhì)量(克) 體積(升) 物質(zhì)的量(摩爾) 氫氣 x
(2)電解水的化學(xué)方程式是
(3)正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比是
(4)如果一定量的水為y克,則x與y的函數(shù)關(guān)系式是發(fā)布:2024/11/27 8:0:1組卷:9引用:1難度:0.5