閱讀下面的詞作,完成下列各題。
一寸金①
柳永 井絡②天開,劍嶺云橫拉西夏。地勝異、錦里風流,蠶市繁華,簇簇歌臺舞榭。雅俗多游賞,輕裘俊、靚妝艷冶。當春晝,摸石③江邊,浣花溪畔景如畫。
夢應三刀④,橋名萬里⑤,中和政多暇。仗漢節(jié)、攪轡澄清。高掩武侯勛業(yè),文翁⑥風化。臺鼎⑦須賢久,方鎮(zhèn)靜、又思命駕??者z愛,兩蜀三川,異日成嘉話。
【注釋】
①本詞約寫于宋仁宗景祐元年(1034),為柳永登進士第之前游歷成都時所作,此時柳永已四十多歲。
②井絡:井為星宿名,井絡指井宿的區(qū)域,既專指岷山,又泛指蜀地。
③摸石:成都風俗活動?!对铝顝V義》:“成都三月有海云山摸石之游,求子,得石者生男,得瓦者則生女?!雹軌魬叮骸稌x書?王浚傳》:“浚夜夢懸三刀于臥屋梁上,須臾又益一刀,浚驚覺,意甚惡之。主薄李毅再拜賀曰:‘三刀為州字,又益一者,明府其臨益州(成都)乎?’……果遷竣為益州刺史。”后常用指官吏升調。
⑤橋名萬里:萬里橋在成都市南錦江上。三國時蜀費祎出使吳,諸葛亮于此餞行,祎曰:“萬里之路,始于此橋?!币蚨妹?。
⑥文翁:為漢景帝時蜀地郡守,于成都市中辦起官學,招屬縣弟子入學。
⑦臺鼎:古代稱三公或宰相為臺鼎。此指朝廷。
(1)下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是 DD
A.詞作開頭,以“控西夏”三字托一組四字對句“井絡天開,劍嶺云橫”,突出了兩蜀地勢的雄偉和地理位置的重要。
B.“雅俗多游賞,輕裘俊、靚妝艷冶。”幾句寫游人如織,熙熙攘攘,那些衣飾華美的俊男靚女,本身就是一道美麗的風景。
C.“夢應三刀,橋名萬里”用王浚遷為益州刺史和諸葛亮送費祎出使吳國的典故,暗指某官員升調為成都地方長官。
D.“空遺愛”三句,是說此地的長官雖然不被兩蜀三川的百姓愛戴,但他的治績會在蜀地百姓中傳為佳話。
(2)結合詞作內容,從整體上比較本詞與柳永的另一首寫錢塘的《望海潮?東南形勝》的相同點,從題材、表現(xiàn)手法、主旨三個方面分別加以概括。
【答案】D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/11/15 15:30:1組卷:5引用:6難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面這首宋詞,完成題。
阮郎歸
歐陽修
南園春半踏青時,風和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉,日長蝴蝶飛。
花露重,草煙低,人家簾募垂。秋千慵困解羅衣,畫堂雙燕歸。
阮郎歸
趙彥端
歲寒堂下兩株梅,商量先后開。春前日繞一千回,花來春未來。
冰可斷,玉堪裁,寒空無暖埃。為君翻動臘前醅,酒醒香滿懷。(1)下列關于這兩首詞賞析正確的一項是
A.“花露重,草煙低”描繪出一幅凄冷幽暗的暮春之景。
B.“冰可斷,玉堪裁”寄托了詩人懷才不遇的悲愴情懷。
C.“雙燕歸”反襯詩人寂寞的心境,“香滿懷”飽含欣喜之情。
D.歐詞用語清麗,情思宛轉;趙詞不事雕琢,境界雄渾開闊。
(2)請賞析這兩首詞的畫線句在描景及情感方面的不同。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:4引用:3難度:0.6 -
2.閱讀下面這首唐詩,完成各小題。
桐竹贈張燕公
李伯魚
北竹青桐北,南桐綠竹南。
竹林君早愛,桐樹我初貪。
鳳棲桐不愧,鳳食竹何慚。
棲食更如此,余非鳳所堪。[注]《莊子?秋水》:“夫鵝鵝(神話傳說中與鳳同類的鳥)發(fā)于南海,而飛于北海,非梧桐不止,非練實(竹子開花后結的果實)不食,非醴泉不飲。”
(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是
A.青桐和綠竹南一北相對,詩人見到后觸景生情,引發(fā)了感慨。
B.張燕公早就喜歡竹林,而詩人剛剛喜歡桐樹,兩人各有所愛。
C.能夠吸引鳳凰棲息和食用果實,青桐和綠竹沒有什么可慚愧的。
D.本詩語言平易,雖有用典但并不晦澀,而情感表達深摯懇切。
(2)詩人寫這首“桐竹”詩贈給張燕公,表達了怎樣的思想情感?請簡要分析。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:9引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下面的詩歌,完成各題。
秋宿湘江遇雨
譚用之
江上陰云鎖夢魂,江邊深夜舞劉琨①。秋風萬里芙蓉國,暮雨千家薜荔村。
鄉(xiāng)思不堪悲橘柚②,旅游誰肯重王孫。漁人相見不相問,長笛一聲歸島門。【注】①劉琨,劉琨,《晉書?祖逖傳》,記載過他和祖逖共被同寢、夜間聞雞起舞的故事。②橘柚,相傳“逾淮北而為枳”,由于生長之地不同而命運迥異,故《淮南子》說“橘柚有鄉(xiāng)”。
(1)下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?
A.首句起筆交代泊船湘江的處境,“鎖”寫出了陰云籠罩、暮雨將臨、孤舟受阻的情形,烘染出沉重的氣氛。
B.“江邊深夜舞劉琨”一句緊承首句所含之悵惘情緒,透露出詩人因行游受阻而生出悵然之情,只能深夜起舞。
C.詩的第三、四句境界壯闊,“芙蓉國”“薜荔村”極言芙蓉之盛,薜荔之多,生動形象。
D.湘江一帶,正是橘柚之鄉(xiāng)。詩人看見那累累碩果,不禁觸景生情,深感自己的境遇和那遠離江南生長在淮北的積相似。
(2)結合全詩,簡要分析這首詩表達了作者哪些復雜的思想感情?發(fā)布:2025/1/1 4:0:1組卷:7引用:2難度:0.6