某種植物的莖葉均為紫色，為探究葉片中是否含有葉綠素，生物興趣小組進行了如下實驗：
（1）興趣小組甲用紙層析法進行色素的分離、鑒定。色素分離的原理是

不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙條上擴散的快，反之則慢

不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙條上擴散的快，反之則慢

。若出現(xiàn)

藍綠色和黃綠

藍綠色和黃綠

色的色素帶，說明有葉綠素a和葉綠素b。
（2）興趣小組乙先將同一生長狀況的本品種植株均分為兩組，分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中，置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后，再將兩種條件下的植株分別移入兩個密閉玻璃容器內(nèi)，置于室外（晴天）相同的條件下，測定密閉容器中一天的CO₂濃度變化情況，如圖所示。

①

II

II

組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株，判斷的理由是

光照較強的時間段內(nèi)，II組的光合速率明顯小于I組的光合速率

光照較強的時間段內(nèi)，II組的光合速率明顯小于I組的光合速率

。
②對于這兩組植株來說，B₁、B₂兩個點對應(yīng)的光照強度又稱為

光補償點

光補償點

。在這一天內(nèi)，B₁對應(yīng)的時刻

晚于

晚于

（填“等于”“早于”或“晚于”）B₂對應(yīng)的時刻，原因是

隨時間推移光照強度減弱，I組含有較多的葉綠素，對于光能的吸收、轉(zhuǎn)化能力遠大于 II組

隨時間推移光照強度減弱，I組含有較多的葉綠素，對于光能的吸收、轉(zhuǎn)化能力遠大于 II組

。