閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
延安與中國青年
柯仲平
一  問延安
青年！中國青年！
延安吃的小米飯，
延安穿的麻草鞋，
為什么你愛延安？
二  青年答
我們不怕走爛腳底板，
也不怕路遇“九妖十八怪”，
只怕吃不上延安的小米，
不能到前方抗戰(zhàn)，
只怕取不上延安的經(jīng)典，
不能變成最革命的青年。

哪怕我們的課堂在露天，
我們的凳子——一塊磚，
我們的桌子——兩腿上面搭著一塊小木板；
我們學(xué)得多么樂，多么歡：
我們的教員是英雄，
曾畢業(yè)在草地雪山。

我們也學(xué)種菜，學(xué)背柴，
還到鄉(xiāng)村里宣傳：
多流一滴汗，多學(xué)得一點(diǎn)馬列，
多到群眾里工作，
多學(xué)得一些群眾觀點(diǎn)。
深更半夜，工作歸來，
頭頂明月，腳踩沙灘！——
哼著歌子，繞過延水邊
呵！唱不盡的是革命，
看不厭的是明月，
我們年輕人的熱情，
好比流不盡的水，
留連，留連，
夜深了，還在延水邊留連。
忽見中央機(jī)關(guān)那一面，
還有星星大的燈光三五點(diǎn)，
那分明是老干部還在窯洞里埋頭苦干，
又才警覺到戰(zhàn)斗的明天。
明天，明天同樣是戰(zhàn)斗的學(xué)習(xí)，戰(zhàn)斗的工作，
戰(zhàn)斗的生產(chǎn)；
戰(zhàn)斗的青年，
要帶著毛主席給的戰(zhàn)斗法寶，
到前線。
到廣大的民間。
三 延安做總結(jié)
啊！青年！青年！
勇敢的中國青年！
多情的中國青年！
你穿破了延安的草鞋，
你取得了一些活生生的革命經(jīng)典，
你吃飽了延安的小米飯，
你有了一個(gè)能思想的腦袋。
你呀你，你前進(jìn)！
你將開花在華北華南，
結(jié)實(shí)在鴨綠江邊，
青年！你可愛的中國青年！
1939年秋在延安
（1）下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.“為什么你愛延安？”寫出了當(dāng)時(shí)大家都在提的問題：延安生活艱苦，為什么青年都涌向延安？引發(fā)讀者的思考。
B.“我們不怕走爛腳底板/也不怕路遇“九妖十八怪'”，是說青年們還很稚嫩，思想不成熟，需延安戰(zhàn)斗生活來磨煉。
C.“課堂在露天”“鄉(xiāng)村里宣傳”“頭頂明月”等展現(xiàn)了青年們在延安火的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)場景，詩人從平凡生活中發(fā)現(xiàn)了美的意境。
D.“穿破了延安的草鞋”“取得了革命經(jīng)典”“吃飽了延安的小米飯”，寫出青年們獲得了延安物質(zhì)、精神的滋養(yǎng)，與延安密不可分。
（2）下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.這首詩極富泥土氣息，清新自然、意境樸素，不像是詩人“做”出來的，而像是從延安的平凡戰(zhàn)斗生活中自然“流”出來的。
B.詩歌用的是民歌體，語言多是群眾語言，如“吃的小米飯”“穿的麻草鞋”“學(xué)種菜，學(xué)背柴”等過于直白，缺少詩意。
C.詩歌二、三小節(jié)沒有寫抽象的道理，而是描繪了一幅令人神往的延安生活的生動(dòng)圖景，體現(xiàn)了詩歌用意象、意境抒情的基本特點(diǎn)。
D.詩歌最后一節(jié)直抒胸臆，人稱由前面的“我們”變?yōu)椤澳恪保菑难影驳慕嵌葘η嗄甑馁濏?，深化、升華了青年的革命豪情。
（3）詩歌第三小節(jié)描寫了哪幾幅畫面？請簡要概括。
（4）本詩在謀篇布局方面有何特色？請結(jié)合詩歌加以分析。