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2022年浙江省精誠聯(lián)盟高考?xì)v史適應(yīng)性聯(lián)考試卷(5月份)
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試題詳情
有學(xué)者認(rèn)為,疆域、正統(tǒng)性與德性構(gòu)成了“大一統(tǒng)”的三個(gè)基本要素。閱讀材料,回答問題。
材料一:宋朝在疆域占領(lǐng)和控制能力相對(duì)比較差,軍事實(shí)力相對(duì)比較弱,所以只能依賴文化和教化的力量,靠弘揚(yáng)道統(tǒng)把“大一統(tǒng)”的“德性”因素發(fā)揚(yáng)到極致,來彌補(bǔ)疆域控制能力的不足。無法擁有足夠的疆域是宋明士大夫共同擁有的集體歷史記憶,他們通過弘揚(yáng)儒家道統(tǒng)彌補(bǔ)疆域缺失帶來的心理陰影。宋代以后儒學(xué)有了更多的拓展空間,儒學(xué)理念真正從上層下滲到了基層社會(huì),成為普通民眾遵循的信條。
材料二:明代北面的一大片土地都被蒙古殘部所占據(jù),東北是女真實(shí)際控制的地區(qū),所以明代的疆域大體上是和蒙古人與女真的統(tǒng)治地區(qū)平分秋色的。明史專家顧誠先生曾提出明朝和北方的瓦剌、東北的滿人構(gòu)成了對(duì)峙的關(guān)系,基本上是以防御的態(tài)勢來構(gòu)架整個(gè)疆域格局。邊疆地區(qū)依靠軍事體制布防,沿長城一線基本上由衛(wèi)所和都指揮使控制。而明朝在疆域控制上無法實(shí)現(xiàn)真正的大一統(tǒng)。
材料三:清朝皇帝同時(shí)擁有兩種“正統(tǒng)性”,一方面繼承內(nèi)地的漢人文化傳統(tǒng),通過弘揚(yáng)儒家道統(tǒng)禮儀的方式進(jìn)行統(tǒng)治;同時(shí)皇帝又尊崇藏傳佛教,在蒙古和西藏等藩部地區(qū)實(shí)施其宗教化的治理策略。清朝實(shí)現(xiàn)了“大一統(tǒng)”三要素的整合,即擁有廣闊的疆域,對(duì)前朝正統(tǒng)性的合理繼承并加以變通,創(chuàng)造性的建立起了“二元正統(tǒng)性”,以及對(duì)德性民心的占有和收束。
——以上材料摘編自楊念群《“大一統(tǒng)”的命運(yùn):從“康乾盛世”到“晚清變革”》
(1)根據(jù)材料一和所學(xué),簡述理學(xué)創(chuàng)立和發(fā)展的過程,并概括“德性”因素影響下形成、并成為“信條”的社會(huì)氛圍。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué),從軍事和生產(chǎn)方式的角度,指出明朝與北方少數(shù)民族對(duì)峙中北部疆界的分界依據(jù),并概括明朝北方防御構(gòu)架的表現(xiàn)。
(3)根據(jù)材料三和所學(xué),請(qǐng)選擇闡述:①列舉康熙帝弘揚(yáng)儒家的史實(shí),以佐證對(duì)內(nèi)地“德性民心的占有和收束”,并依據(jù)“廣闊的疆域”提示,用一句話概括清朝在我國國家疆域形成過程中的地位。②寫出清朝主管“藩部地區(qū)”事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)名稱,并概述康熙帝時(shí)期對(duì)這一地區(qū)宗教化治理的措施。
【考點(diǎn)】
宋明理學(xué)
;
康熙帝的歷史功績
;
明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:1
引用:1
難度:0.4
相似題
1.
如表為某同學(xué)記錄的歷史筆記。筆記反映的歷史時(shí)期是( ?。?br />
政治:出現(xiàn)宦官專權(quán)現(xiàn)象
對(duì)外:戚繼光抗擊倭寇
思想:王陽明提出“致良知”
A.宋
B.元
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發(fā)布:2024/11/7 19:30:1
組卷:6
引用:4
難度:0.7
解析
2.
一位理學(xué)家認(rèn)為:“蓋人心之靈莫不有知,而天下之物莫不有理,惟于理有未窮,故其知有不盡也。是以《大學(xué)》始教,必使學(xué)者即凡天下之物,莫不因其已知之理而益窮之,以求至乎其極。”據(jù)此判斷該學(xué)者( ?。?/h2>
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發(fā)布:2024/11/5 5:0:1
組卷:8
引用:5
難度:0.6
解析
3.
北宋理學(xué)家張載宣告“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”。顧炎武在明清易代之際發(fā)出“保天下者,匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”的慷慨呼號(hào)。這些思想的共同點(diǎn)是( )
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發(fā)布:2024/11/4 13:0:1
組卷:12
引用:3
難度:0.6
解析
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