菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中語文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2022年湖北省黃岡中學(xué)高考語文三模試卷
>
試題詳情
閱讀下面的文字,完成問題。
材料一:
說到穿衣服,自然會首先想到孔夫子。這位生活比較考究的圣人不但吃飯有一套原則,如“食不厭精,膾不厭細”“不時,不食。割不正,不食。不得其醬,不食”,穿衣服也絲毫不含糊,“君子不以紺緅飾,紅紫不以為褻服。當(dāng)暑,袗絺绤,必表而出之。緇衣,羔裘;素衣,麑裘;黃衣,狐裘。褻裘長,短右袂。必有寢衣,長一身有半。狐貉之厚以居。去喪,無所不佩。非帷裳,必殺之。羔裘玄冠,不以吊。吉月,必朝服而朝?!?br />
(《論語?鄉(xiāng)黨》)
錢穆有一段白話試譯,可以幫助我們理解:“君子不把玄色纁色來做衣領(lǐng)與袖之邊,不把紅色、紫色做日常起居之服。當(dāng)暑天時,在室內(nèi)穿葛單衣,但出外必加上衣。黑衣內(nèi)用羔羊皮的裘,素衣用小鹿皮裘,黃衣用狐裘。在家私居時所穿之裘,較出門時所穿者稍長,又把右袂裁短些。夜睡必有寢衣,其長過身一半,下及兩膝。冬天把狐貉皮來做坐褥。除去在喪事中,大帶上沒有不佩一切備用的玉器的。除非朝祭用正幅的帷裳,其余所穿裳,總是開剪斜幅縫制的。吊喪不穿黑羔裘,不戴玄色冠。每年正月歲首,必穿著朝服上朝去。”
《論語?鄉(xiāng)黨》篇是對孔子日常生活起居的描述,所以文中的“君子”指的當(dāng)然就是孔子本人了。由于年代久遠,這段話的內(nèi)容并不十分明白。據(jù)后儒的解釋,孔子選擇衣服的原則不外乎兩方面。一是合“禮”。如“紺緅”是用來做祭服的,所以不能做領(lǐng)、袖的飾邊。紅紫不是正色,所以即便是私居時也不能穿。二是合“時”。如“褻裘長”為的是取暖,“短右袂”為的是方便做事。不管這些解釋是否可靠,我們總可相信,這段話所講的孔子絕不是早年那個“賤”而“多能鄙事”的孔子。雖然古代可能皮賤而絲貴,但有這么多種衣裘,并十分講究色彩、玉器的搭配,那一定是有身份的人才能做到的。
和墨子的服飾比較一下,印象當(dāng)會更深刻。“墨子稱道曰:‘昔者禹之湮洪水、決江河而通四夷九州也,名川三百,支川三千,小者無數(shù)。禹親自操橐耜而九雜天下之川;腓無胈,脛無毛,沐甚雨,櫛疾風(fēng),置萬國。禹大圣也,而形勞天下如此?!购笫乐?,多以裘褐為衣,以跂蹻為服,日夜不休,以自苦為極,曰:‘不能如此,非禹之道也,不足謂墨?!保ā肚f子?天下》)“裘褐”是粗衣,多為窮人所穿?!摆栜F”大概是草鞋或木屐之類。這里說的雖是后世之墨者,但墨子本人的穿著也不會差得太遠。荀子就說過墨子“衣粗食惡”“衣褐帶索”(《荀子?富國》)。有一位曹公子甚至當(dāng)面向墨子抱怨:“始吾游于子之門,短褐之衣,藜藿之羹,朝得之則夕弗得?!保ā赌?魯問》)很難想象,極重言行一致的墨子會只讓弟子們過那種辛苦的生活。
根據(jù)《墨子?辭過》篇,墨子主張“以裘褐為衣”還有一個實際的考慮:“古之民未知為衣服時,衣皮帶茭,冬則不輕而溫,夏則不輕而凊。圣王以為不中人之情,故作誨婦人治絲麻、捆布絹,以為民衣。為衣服之法:‘冬則練帛之中,足以為輕且暖;夏則絺绤之中,足以為輕且凊?!敶藙t止。故圣人為衣服,適身體、和肌膚而足矣,非榮耳目而觀愚民也?!?dāng)今之主,其為衣服,則與此異矣。冬則輕暖,夏則輕凊,皆已具矣。必厚作斂于百姓,暴奪民衣食之財,以為錦繡文采靡曼之衣。鑄金以為鉤,珠玉以為珮,女工作文采,男工作刻鏤,以為身服。此非云益暖之情也,單財勞力,畢歸之于無用也?!?br /> 從這段話可以看出,當(dāng)墨子稱衣服的主要作用是御寒避暑,不是為了榮觀耳目時,他所擔(dān)心的其實是王公大人追求“文采”“刻鏤”,必定會虧奪百姓的“衣食之財”。至于百姓衣食豐足之后,是否可以干點“錦繡文采”的事兒,墨子并沒有表明態(tài)度??紤]到墨子曾主張對那些賢能之士“高予之爵,重予之祿”,他大概也不會反對在適當(dāng)情況下修飾一下吧!要不,人人皆“衣褐帶索”,賢人還要那些爵祿干什么呢?
無論如何,同為當(dāng)時顯學(xué)的宗師,孔、墨的穿著打扮如此懸殊,不能不說是一個非常有趣的對照。兩家后來圍繞著穿衣服的問題展開辯論,自然也就是順理成章的事了。
(摘編自張永義《中國思想論集》)
材料二:
人類生活離不開衣食住行,而“衣”又總被世人習(xí)慣性地排在第一位。在滿足溫飽的前提下,“衣”對人的生活品質(zhì)顯得極為重要。作為中國古代的主流文化學(xué)派,以孔子為代表的儒家有一套獨特的服飾觀。皮日休在其《孔子廟碑》文中寫道:“夫子之道久而彌光,遠而彌芳;用之者昌,舍之則亡。昔否于周,今泰于唐,不然何被袞而垂裳,冕旒而王者哉!”不僅道出了孔子在中國歷史上的作用,也寫出了其在中國服裝文化史上以其自成一家的儒學(xué)思想和獨特的生活實踐經(jīng)歷,開拓出的具有豐富內(nèi)涵的儒家服飾美學(xué)思想,這些思想多記載于《論語?鄉(xiāng)黨》篇,為后世研究提供了重要支持。而在《論語?雍也》中,孔子也說:“質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?!睆哪撤N意義上說,孔子是中國服裝文化歷史上的思想大師。
(摘編自姜雅嫻《文質(zhì)彬彬的孔子服飾觀的當(dāng)代意義》)
(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
A
A
A.錢穆的翻譯能讓讀者更容易理解《論語》中的服飾文化,展現(xiàn)出有別于早年“賤”而“多能鄙事”的孔子形象。
B.《論語?鄉(xiāng)黨》篇對孔子穿衣原則的解釋,雖然其可靠性有待商榷,但也能成為研究孔子服飾理念的資料。
C.墨子認為“不能如此;非禹之道也,不足謂墨”,說明大禹的精神感染了墨子,成為墨家的思想源泉。
D.墨子主張對待賢能之士應(yīng)“高予之爵,重予之祿”,認為百姓在適當(dāng)情況下可以修飾自己,追求“錦繡文采”。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
C
C
A.根據(jù)《莊子》對后世之墨者衣著的描述,可以推斷出,墨子作為墨家的創(chuàng)始人,衣著可能極其樸素。
B.在對比儒墨兩家的服飾理念時,材料一作者并未明確表達喜惡之情,有利于保持論述的客觀性。
C.無論古今,在滿足溫飽后,追求華美的服飾日漸成為風(fēng)尚,可見人們都會重視服飾的品質(zhì)。
D.材料二通過引用論證的手法道出了孔子的儒家服飾美學(xué)思想在中國服裝文化歷史發(fā)展中的作用。
(3)根據(jù)材料內(nèi)容,下列選項中不屬于孔子服飾觀的當(dāng)代意義的一項是
B
B
A.蘊含著獨特的服飾美學(xué)思想
B.提升人們的服飾審美能力
C.促進傳統(tǒng)服飾文化的傳承和發(fā)展
D.有助于對中國服裝文化史的研究
(4)請結(jié)合文本內(nèi)容,分析材料一主要使用了哪些論證方法。
(5)請結(jié)合材料及歷史背景,分別歸納孔子和墨子服飾觀的內(nèi)容并闡釋其形成的原因。
【考點】
非連續(xù)性文本
.
【答案】
A;C;B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:14
引用:1
難度:0.1
相似題
1.
閱讀下面甲乙兩文,完成下面小題。
甲 檢驗真理的標準只能是社會實踐
①怎樣區(qū)別真理與謬誤呢?
一八四五年,馬克思就提出了檢驗真理的標準問題:“人的思維是否具有客觀的真理性,這并不是一個理論的問題,而是一個實踐的問題。人應(yīng)該在實踐中證明自己思維的真理性,即自己思維的現(xiàn)實性和力量,亦即自己思維的此岸性。關(guān)于離開實踐的思維是否具有現(xiàn)實性的爭論,是一個純粹經(jīng)院哲學(xué)的問題。”(《馬克思恩格斯選集》第1卷第16頁)這就非常清楚地告訴我們,一個理論,是否正確反映了客觀實際,是不是真理,只能靠社會實踐來檢驗
。這是馬克思主義認識論的一個基本原理。
②實踐不僅是檢驗真理的標準,而且是唯一的標準。毛主席說:“真理只有一個,而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理,不依靠主觀的夸張,而依靠客觀的實踐。只有千百萬人民的革命實踐,才是檢驗真理的尺度?!保ā缎旅裰髦髁x論》)“真理的標準只能是社會的實踐?!保ā秾嵺`論》)這里說:“只能”“才是”,就是說,標準只有一個,沒有第二個。這是因為,辯證唯物主義所說的真理是客觀真理,是人的思想對于客觀世界及其規(guī)律的正確反映。因此,作為檢驗真理的標準,就不能到主觀領(lǐng)域內(nèi)去尋找,不能到理論領(lǐng)域內(nèi)去尋找,思想、理論、自身不能成為檢驗自身是否符合客觀實際的標準。作為檢驗真理的標準,必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性,否則就無法檢驗。人的社會實踐是改造客觀世界的活動,是主觀見之于客觀的東西。實踐具有把思想和客觀實際聯(lián)系起來的特性。因此,正是實踐,也只有實踐,才能夠完成檢驗真理的任務(wù)??茖W(xué)史上的無數(shù)事實,充分地說明了這個問題。
③門德列捷夫根據(jù)原子量的變化,制定了元素周期表,有人贊同,有人懷疑,爭論不休。爾后,根據(jù)元素周期表發(fā)現(xiàn)了幾種元素,它們的化學(xué)特性剛好符合元素周期表的預(yù)測。這樣,元素周期表就被證實了是真理。哥白尼的太陽系學(xué)說在三百年里一直是一種假說,而當(dāng)勒維烈從這個太陽系學(xué)說所提供的數(shù)據(jù),不僅推算出一定還存在一個尚未知道的行星,而且還推算出這個行星在太空中的位置的時候,當(dāng)加勒于一八四六年確實發(fā)現(xiàn)了海王星這顆行星的時候,哥白尼的太陽系學(xué)說才被證實了,成了公認的真理。
④馬克思主義之所以被承認為真理,正是千百萬群眾長期實踐證實的結(jié)果。毛主席說:“馬克思列寧主義之所以被稱為真理,也不但在于馬克思、恩格斯、列寧、斯大林等人科學(xué)地構(gòu)成這些學(xué)說的時候,而且在于為爾后革命的階級斗爭和民族斗爭的實踐所證實的時候?!保ā秾嵺`論》)馬克思主義原是工人運動中的一個派別,開始并不出名,反動派圍攻它,資產(chǎn)階級學(xué)者反對它,其他的社會主義流派攻擊它,但是,長期的革命實踐證明了馬克思主義是真理,終于成為國際共產(chǎn)主義運動的指導(dǎo)思想。
⑤檢驗路線之正確與否,情形也是這樣。馬克思主義政黨在制訂自己的路線時,當(dāng)然要從現(xiàn)實的階級關(guān)系和階級斗爭的情況出發(fā),依據(jù)革命理論的指導(dǎo)并且加以論證。但是,國際共產(chǎn)主義運動和各個革命政黨的路線是否正確,同樣必須由社會實踐來檢驗。二十世紀初,國際共產(chǎn)主義運動和俄國工人運動中,都發(fā)生了列寧的馬克思主義路線與第二國際修正主義路線的激烈斗爭,那時第二國際的頭面人物是考茨基,列寧主義者是少數(shù),斗爭持續(xù)了很長一個時間。俄國十月革命和各國無產(chǎn)階級革命的實踐證明列寧主義是真理,宣告了第二國際修正主義路線的破產(chǎn)。
⑥毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍真理與革命具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。毛主席的革命路線與“左”、右傾機會主義路線進行了長期的斗爭。在一個時期內(nèi),毛主席的革命路線沒有占主導(dǎo)地位。長期的革命斗爭,成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),從正反兩個方面證明毛主席的革命路線是正確的,而“左”、右傾機會主義路線是錯誤的。標準是什么呢?只有一個:就是千百萬人民的社會實踐。
(節(jié)選自《實踐是檢驗真理的唯一標準》,1978年5月11日《光明日報》)
乙《石鐘山記》(蘇軾)
《水經(jīng)》云:“彭蠡之口有石鐘山焉?!贬B元以為下臨深潭,微風(fēng)鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘。是說也,人常疑之。今以鐘磬置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也,而況石乎!至唐李渤始訪其遺蹤,得雙石于潭上,扣而聆之,南聲函胡,北音清越,桴止響騰,余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也,余尤疑之。石之鏗然有聲者,所在皆是也,而此獨以鐘名,何哉?
元豐七年六月丁丑,余自齊安舟行適臨汝,而長子邁將赴饒之德興尉,送之至湖口,因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧,于亂石間擇其一二扣之,硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明,獨與邁乘小舟,至絕壁下。大石側(cè)立千尺,如猛獸奇鬼,森然欲搏人;而山上棲鶻,聞人聲亦驚起,磔磔云霄間;又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鸛鶴也。余方心動欲還,而大聲發(fā)于水上,噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之,則山下皆石穴罅,不知其淺深,微波入焉,涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間,將入港口,有大石當(dāng)中流,可坐百人,空中而多竅,與風(fēng)水相吞吐,有窾坎鏜鞳之聲,與向之噌吰者相應(yīng),如樂作焉。因笑謂邁曰:“汝識之乎?噌吰者,周景王之無射也;窾坎鏜鞳者,魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也!”
事不目見耳聞,而臆斷其有無,可乎?酈元之所見聞,殆與余同,而言之不詳;士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下,故莫能知;而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之,自以為得其實。余是以記之,蓋嘆酈元之簡,而笑李渤之陋也。
(1)以下對甲文“檢驗”的理解不符合文意的一項是
A.檢驗是一種客觀的社會實踐性的評價認識的活動。
B.檢驗的詞典概念義是:檢查、驗證、鑒定、評價。
C.檢驗活動的主體是現(xiàn)實中的人民群眾而不是個人。
D.檢驗活動的過程和實踐活動的過程是相同相等的。
(2)下列推理論證方法與甲文畫線部分相同的一項是
A.生物是發(fā)展變化的,因為動物、植物、微生物全都是發(fā)展變化的,而生物僅包括動物、植物和微生物這三類。
B.生物是發(fā)展變化的,如果是不發(fā)展變化的,那么古代生物和今天生物應(yīng)相同,而事實上古今生物差異很大。
C.生物是發(fā)展變化的,因為恩格斯《勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變中的作用》一文的題目就已表明人從猿進化而來。
D.生物是發(fā)展變化的,因為古生物化石、解剖學(xué)、胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)等都提出有力的證據(jù)。
(3)下列對乙文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
A.作者針對石鐘山得名的原因,不盲從古人,在“暮夜”乘舟實地考察,親身探尋,得出認識事物要“事不目見耳聞,而臆斷其有無,可乎?”的觀點。
B.在第二段中,作者用生動的比喻、形象的擬人、貼切的擬聲詞等詳細地描寫了石鐘山月夜下的景象,繪聲繪形,創(chuàng)造出了獨特的意境。
C.作者從首段對酈道元、唐李渤的說法持懷疑態(tài)度,到最后“嘆酈元之簡,而笑李渤之陋”,在經(jīng)過實地考察之后,徹底否定了酈道元、李渤的觀點。
D.本文不同于一般的記游性散文那樣,先記游,后議論,而是先議論,由議論帶出記敘,最后又以議論作結(jié)。全文首尾呼應(yīng),邏輯嚴密,渾然一體。
(4)乙文是否符合甲文第②段的觀點?請予以說明。
發(fā)布:2024/11/6 8:0:1
組卷:1
引用:2
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面的文字,完成問題。
材料一:
據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計,影響健康的因素中有60%與生活方式和行為有關(guān)?!皬目茖W(xué)角度來看,合餐極易導(dǎo)致疾病傳染,部分通過唾液、呼吸道、消化道傳播的疾病,如流感、結(jié)核病、幽門螺桿菌等,只要就餐人中有人感染此類疾病,就有可能導(dǎo)致其他就餐者感染?!鄙轿魇〗】倒芾韼焻f(xié)會專家曹思毅說,在我國,許多人由于過分飲食,高熱量食物攝入過多,水果、蔬菜攝入過少,導(dǎo)致肥胖、營養(yǎng)缺乏等問題,從而對健康造成極大的危害。分餐可以根據(jù)每人每餐所需的營養(yǎng),搭配飯菜,保證每餐有適量的維生素、蛋白質(zhì)、脂肪等,同時控制進食量,保證營養(yǎng)均衡。
(摘編自馬黎《“分餐制”,不能再說“不”》《山西日報》2020年2月14日)
材料二:
這些年,公筷、分餐等一直沒能大范圍推廣,一個毋庸諱言的原因是有些人覺得此舉太矯情,屬于西方社會的生活方式,不符合中國傳統(tǒng)餐飲文化理念,可實際上,“分餐制”并非什么“舶來品”,在過去的幾千年歷史當(dāng)中,中華民族的傳統(tǒng)飲食方式一直都是“席地而坐,分案而食”的分餐制,不少流傳千載的文獻和畫作都對我國古代“分餐制”有詳細生動的描述,從5代10國時期南唐畫家顧閎中的名畫《韓熙載夜宴圖》可以看出,畫中一人一桌,桌上食物也是一人一份。這種飲食方式在往上追溯,甚至可以追溯到史前民族文化時代,在山西襄汾陶寺龍山文化遺址中出土的木質(zhì)食案,長僅1米,寬30厘米,僅供一人使用,被認為是分餐制的產(chǎn)物。只不過,此后由于生活方式變遷,民族融合等原因,“合餐制”逐漸成了國人日常餐飲習(xí)慣的“主流”。
(摘編自新華每日電訊2020年2月29日,《除了禁食野味,還有一項“餐桌革命”迫在眉睫》)
材料三:
從整個社會來看,只有少數(shù)人有分餐飲食,而很多人沒概念,想分餐或使用公筷反而“另類”。新華網(wǎng)對近2萬名網(wǎng)友的問卷調(diào)查顯示,4成網(wǎng)友贊成分散制推廣,而3成網(wǎng)友則表示反對,很多人沒有建立起使用公筷的習(xí)慣,有的飯店會在每個餐位上放兩雙筷子,但大多數(shù)客人都沒有將兩雙筷子交替著用,有時吃著吃著就忘了,對餐飲企業(yè)來說,推廣公筷的成本不會很高,且無須破壞菜品外形,但之前絕大多數(shù)餐飲企業(yè)都沒有采用“公筷制”,主要因為經(jīng)營者覺得“反正不會用”“放了也是白放”,傳統(tǒng)文化也成為一個制約分餐制的重要原因,因傳統(tǒng)文化和習(xí)俗、人情的影響,大多數(shù)中國人喜歡熱鬧的合餐,分餐顯得有些“高冷”“不合群”“有見外之嫌”。特別是在農(nóng)村地區(qū),推廣公開制和分餐制的難度較大,還有一些企業(yè)擔(dān)心,分餐制會提升餐廳成本,一些特色菜品不宜分裝,多為餐飲企業(yè)負責(zé)人表示,廚師或服務(wù)員分餐的方式,勢必會增加人力物力成本,且一些需要雕花、擺盤特殊技藝的菜品需確保上菜時的完整性。
此外,記者梳理發(fā)現(xiàn),此次疫情之前,不少地方都出臺過關(guān)于推進分餐制的指導(dǎo)政策,但業(yè)內(nèi)人士指出,由于條例缺乏強制性和實施細則,隨著時間推移很多規(guī)定和抗疫,最后不了了之。
(摘編自信網(wǎng)傳媒2020年3月25日,《疫情成推廣分餐制契機“舌尖上的文明”需各方同筑》)
(1)下列關(guān)于“分餐制”和“合餐制”的說法,不符合原文意思的一項是
A.“合餐制”極易導(dǎo)致疾病傳染,部分通過唾液、呼吸道、消化道傳播的疾病,聚餐中只要有人感染疾病,就會導(dǎo)致其他就餐者感染。
B.“合餐制”后來成為中國人日常餐飲習(xí)慣的“主流”,主要是由于漫長歷史中生活方式變遷、民族融合等原因。
C.“分餐制”可以根據(jù)每人每餐所需的營養(yǎng)搭配飯菜,保證每餐有適量的維生素、蛋白質(zhì)、脂肪等,同時控制進食量,保證營養(yǎng)平衡。
D.“分餐制”并非是專屬于西方社會的生活方式,而是中華民族的傳統(tǒng)飲食方式,是符合中國傳統(tǒng)餐飲文化理念的。
(2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
A.大多數(shù)中國人都喜歡熱鬧,認為分餐顯得有些“高冷”“不合群”“見外”。
B.“席地而坐,分餐而食”的分餐制是過去幾千年歷史當(dāng)中中華民族的傳統(tǒng)飲食方式。
C.顧客“吃著吃著就忘了”使用公筷公勺,主要原因是餐飲業(yè)沒有宣傳引導(dǎo),因此推行公筷制,餐飲業(yè)更重要。
D.因傳統(tǒng)文化和習(xí)俗、人情的影響,農(nóng)村地區(qū)推廣公筷制和分餐制的難度較大。
(3)當(dāng)前分餐制、公筷制難以得到有效推廣的原因有哪些?請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。
發(fā)布:2024/11/6 8:30:1
組卷:5
引用:5
難度:0.5
解析
3.
閱讀下面的文字,完成各題。
材料一:
文學(xué)倫理學(xué)批評是我國學(xué)者創(chuàng)建的一種文學(xué)批評理論與方法,是在西方倫理批評和中國道德批評的基礎(chǔ)上建設(shè)而成。目前,文學(xué)倫理學(xué)批評逐步走向成熟,在建構(gòu)理論體系和話語體系方面取得了進展,并擁有大量的批評實踐成果,學(xué)術(shù)影響力日益擴大。
作為文學(xué)倫理學(xué)批評的創(chuàng)立者,國際文學(xué)倫理學(xué)批評研究會常務(wù)副會長、浙江大學(xué)世界文學(xué)跨學(xué)科研究中心主任聶珍釗表示,文學(xué)的功能是教誨,文學(xué)的價值在于為人類提供倫理教誨,即文學(xué)通過一系列道德事例和榜樣達到勸諭、褒獎和懲戒的教誨目的,從而幫助人完成棄惡從善的倫理選擇過程。
該領(lǐng)域數(shù)位專家學(xué)者普遍表示,文學(xué)倫理學(xué)批評理論的提出是對20世紀80年代中國文學(xué)理論危機的回應(yīng)。根據(jù)國內(nèi)學(xué)者考察,當(dāng)時的中國文學(xué)批評出現(xiàn)了三種令人憂思的傾向:一是文學(xué)批評的“失語癥”;二是文學(xué)批評遠離文學(xué);三是文學(xué)批評的道德缺位,即文學(xué)批評缺乏社會道德責(zé)任感。南開大學(xué)外國語學(xué)院教授劉英表示,聶珍釗從2004年起提出文學(xué)倫理學(xué)批評,認為文學(xué)在本質(zhì)上是關(guān)于倫理的藝術(shù),強調(diào)文學(xué)的教誨功能以及文學(xué)批評的社會責(zé)任。
20世紀80年代以來,我國文學(xué)理論界在西方文藝思想的影響下掀起了“理論熱”,各種“主義”粉墨登場,泛文化、泛政治傾向的批評思潮席卷批評界,文學(xué)批評理論一度成為不關(guān)注文學(xué)文本、無視文學(xué)倫理價值的眾聲喧嘩。王松林告訴記者,正是在國外批評理論話語過度膨脹的背景下,國內(nèi)學(xué)者提出了具有中國特色的文學(xué)倫理學(xué)批評理論,開始構(gòu)建以倫理選擇為核心的文學(xué)倫理學(xué)批評話語體系,并從“腦文本”概念出發(fā)重構(gòu)了文學(xué)的文本理論。
上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院教授朱振武表示,文學(xué)倫理學(xué)批評的提出顯示出中國學(xué)者的文化自覺、學(xué)術(shù)自覺和批評自覺,目前文學(xué)倫理學(xué)批評理論體系日益完善。
聶珍釗表示,要真正贏得國際學(xué)界的尊重和認可,既要立足于解決中國文學(xué)研究中的問題,又要為解決世界文學(xué)研究中的普遍問題提供啟示。中國學(xué)術(shù)界要真正在國際學(xué)術(shù)共同體中發(fā)揮影響和獲得自己的地位,必須不斷進行學(xué)術(shù)理論和活語體系的開拓和創(chuàng)新,緊密聯(lián)系中國現(xiàn)實和堅持“中國特色”。當(dāng)然也不能缺少世界眼光。
(摘編自李永杰《擴大文學(xué)倫理學(xué)批評影響力》)
材料二:
近百年以來的中國文學(xué)批評,特別是半個多世紀以來的中國文學(xué)批評,絕大部分都是來自西方。20世紀的西方文論,基本上都是由批評方法而構(gòu)成的,一種批評理論接著一種批評理論,一種批評方法接著一種批評方法,連續(xù)不斷地發(fā)展,直到今天也還是如此,形成了一個為許多學(xué)者所謂的“文論世紀”。自近代開始的“西學(xué)東漸”,中國的文學(xué)研究者,包括從事文學(xué)批評和文學(xué)理論研究的學(xué)者,基本都是采用西方的批評方法。這就出現(xiàn)了一個重要現(xiàn)象,就是曹順慶教授所說的:“中國文學(xué)理論和文學(xué)批評得了‘失語癥’。所謂‘失語癥’,就是說中國的文學(xué)研究者和批評者,不會講自己的話,不會以自己的話語來表達思想,一講就是講西方的,唯西方馬首是瞻,一旦離開了西方的理論和方法,就不會寫文章、不會講話,甚至是不能從事文學(xué)批評和研究了?!?br /> 我們之所以要討論文學(xué)倫理學(xué)的批評方法,是因為文學(xué)倫理學(xué)批評方法以及頗引人關(guān)注的文學(xué)地理學(xué)批評方法,都是由中國本土學(xué)者自己提出來的,是具有一定的原創(chuàng)性與自主知識產(chǎn)權(quán)的兩種新的文學(xué)批評方法。這兩種批評方法是有針對性的,就是針對20世紀以來中國文論的“失語癥”。雖然中國的學(xué)者對中國古代文論的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化做出了很大的努力,但是直到今天仍然沒有取得明顯的成效?!段男牡颀垺防锩嫠l(fā)表的理論觀點與批評方法比較抽象,不像西方文學(xué)理論具有一整套的術(shù)語,概念非常清楚,邏輯性很強,每一個術(shù)語和概念都有自己明確的所指,而且能夠解決許多重要的問題。當(dāng)然,《文心雕龍》是一部很了不起的文論巨著,我們現(xiàn)在的學(xué)者,想要寫出那么一部理論巨著來,基本上是不可能的。這部大書有它特定的時代背景和文化語境。像《文心雕龍》這樣的中國古代文論著作,的確是沒有實現(xiàn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)化,我們的文學(xué)研究者很難運用《文心雕龍》里面的那一套東西,來解釋與解決當(dāng)代中國文學(xué)與中國作家所提出來的一些理論與實踐問題。這是一個基本的判斷:中國古代文論要運用到當(dāng)代文學(xué)批評中來,一個多世紀以來是遠遠沒有取得成功的,從根本上來說也許是不可能取得成功的。無論是研究古代文學(xué)的學(xué)者、研究古代文論的學(xué)者還是研究中國當(dāng)代文學(xué)的學(xué)者,雖然做出了很大的努力,也沒有能夠讓中國古代文學(xué)理論得到復(fù)活,產(chǎn)生一種比較重大的實際效用。
(摘編自鄒建軍《文學(xué)倫理學(xué)批評理論的層深結(jié)構(gòu)》)
(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.20世紀80年代中國文學(xué)理論出現(xiàn)“失語癥”、遠離文學(xué)、缺乏社會道德責(zé)任感等危機,鑒于此,我國學(xué)者提出了文學(xué)倫理學(xué)批評理論。
B.文學(xué)倫理學(xué)批評是一種文學(xué)批評理論與方法,其主要的功能是教誨,即通過一系列道德事例和榜樣達到勸諭、褒獎和懲戒的教誨目的。
C.《文心雕龍》是一部很了不起的文論巨著,但里面所發(fā)表的理論觀點與批評方法比較抽象,也許不可能成功運用到當(dāng)代文學(xué)批評中來。
D.目前,文學(xué)倫理學(xué)批評理論體系日益完善,文學(xué)倫理學(xué)批評逐步走向成熟,這與中國學(xué)者的文化自覺、學(xué)術(shù)自覺和批評自覺密不可分。
(2)根據(jù)材料一和材料二,下列說法不正確的一項是
A.在國外批評理論話語過度膨脹的背景下,中國的文學(xué)研究者和批評者曾唯西方馬首是瞻,不會講自己的話,不會以自己的話語表達思想。
B.以倫理選擇為核心的文學(xué)倫理學(xué)批評話語體系,強調(diào)文學(xué)批評理論要關(guān)注文學(xué)文本,重視文學(xué)倫理價值,擔(dān)負起文學(xué)批評的社會責(zé)任。
C.中國的文學(xué)倫理學(xué)批評理論要擴大其影響力,就必須完全摒棄西方文學(xué)理論,緊密聯(lián)系中國現(xiàn)實和堅持“中國特色”,不斷開拓和創(chuàng)新。
D.《文心雕龍》所發(fā)表的理論觀點與批評方法不像西方文學(xué)理論概念清楚,邏輯性強,這是中國古代文學(xué)理論難以得到復(fù)活的因素之一。
(3)下列各項中,最適合作為論據(jù)來支撐材料一中作者觀點的一項是
A.我們根本沒有一套自己的話語,沒有自己特有的表達、溝通、解讀的學(xué)術(shù)規(guī)則。一旦離開了西方文論話語,就幾乎沒有辦法說話,活生生一個學(xué)術(shù)“啞巴”。
B.我們?nèi)匀挥形膶W(xué),有文學(xué)理論,有一套文學(xué)理論話語規(guī)則;但從民族情感的角度來說,我們的文學(xué)和文學(xué)理論似乎失去了傳統(tǒng)和歷史,我們成了文化上的斷裂人。
C.魯迅的《吶喊》在現(xiàn)實主義基本精神與手法之外,汲取了象征主義、浪漫主義等多種習(xí)法,奠定了中國現(xiàn)代小說的基本品格。
D.中國古代文論在現(xiàn)代文學(xué)理論體系中是零碎性的,變成了一些材料和論據(jù),變成了附庸,喪失了完整性。古代型的文學(xué)理論被“零散化”和“知識化”。
(4)材料二使用了哪些論證手法?請簡要說明。
(5)在對待文學(xué)倫理學(xué)批評的態(tài)度上,材料一和材料二有哪些共同點?請結(jié)合材料簡要分析。
發(fā)布:2024/11/6 11:0:1
組卷:15
引用:4
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正