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父親還債
佛劉 我和父親是在晚上到達縣城的。剛一走出車站,父親就說,你哥來接咱們了。我張望了半天,也沒看見哥哥。父親用手指了指前面,我又仔細地瞄了半天,才發(fā)現(xiàn)不遠處沖我們揮手的那個人就是哥哥。
哥哥很高興,一邊從父親的手里接過行李,一邊對我笑了笑,我發(fā)現(xiàn)哥哥老了,其實用“老”來形容顯然是過分的,可是我的35歲的哥哥真的老了。
哥哥的頭發(fā)很亂,臉很黑,與我比起來,簡直是兩個世界的人。
父親曾告訴我,農(nóng)閑之余,哥哥會在火車站拉拉客人,掙點零花錢。
只陌生了一會兒,家就是原來熟悉的家了,我說,哥老了,剛才差一點認不出來了。父親不說話,只是默默地抽著我給他買的煙。
其實,哥哥只比我大4歲,從小就是我的學習榜樣。他考第一名的時候,我還穿開襠褲亂跑呢;他當少先隊大隊長的時候,我才剛剛走進校園。但初中畢業(yè)時,哥哥沒發(fā)揮好,沒有考上縣里的重點高中。父親說,雞窩里飛不出金鳳凰,也別費那勁,種地得了。哥哥痛苦了好幾天,我看見他在夜里翻來覆去,長吁短嘆。后來哥哥把他那些課本放進一個大紙箱里,算是了結了過去的一段時光。而我就不同了,時隔幾年,雖然我也像哥哥一樣沒有考上縣里的重點高中,但我堅持要上學,并誓言和反對的父親斗爭到底。兩軍相遇勇者勝,話是這么說,可要不是哥哥在一邊旁敲側擊,我想頑固的父親是不會妥協(xié)的。我又復讀了一年,順利地考上了縣高中,三年后又一舉中的,考上了大學。
我清楚地記得那時的父親掉淚了,那是我第一次看見他在一家人面前掉眼淚,眼淚代表了一種幸福一種驕傲。哥哥也是高興的,可在他幽暗的眼神里,我分明看到了失落和焦躁。
現(xiàn)在我在省城有了自己的房子,這次帶父親進了省城,他算是開了眼界。
父親說,外面的世界就是好啊!
我說,那你們就搬過來一起住吧。
那你哥嫂,還有孩子怎么辦?
您看您都多大年紀了,還替他們著想。
活一天就得想一天,誰讓我養(yǎng)了你們倆。
我默然。我知道,對哥哥的務農(nóng),他多少是有一些悔意的。其實哥哥從來沒和父親爭論過,只是有一次哥哥對我說,你說咱家要是出了兩個大學生,咱爹會是什么樣?我說,那還不得高興瘋了。哥哥說,你錯了,要是真出兩個大學生,得累死他。我看著一臉平靜的哥哥,突然有一絲愧疚。
現(xiàn)在,哥哥“老了”,盡管他不會承認,但是有我在眼前,他會永遠有一面鏡子,他的世界里沒有燈紅酒綠,沒有車水馬龍。他的眼前是大片的莊稼地,衰老的父母,年幼的兒子,當然可能還有一個愿望,那就是讓兒子實現(xiàn)他沒有實現(xiàn)的夢想。
父親也老了,他的固執(zhí)變成了沉默,他的目光超過那些玉米地,看到了另一個世界,那個世界讓他心事重重。
在家呆了一個星期,臨走前那天晚上,父親深情凝重地喊住我,說,你跟我來。在沒人的房屋后面,父親垂下眼簾,對我說,老二,爹想求你一件事。父親的聲音很小,小到我用心才可以聽出,他一輩子頭一次用一個“求”字來跟他的兒子說話。我說,爹,你怎么了?父親重重地嘆了口氣,說,你以后能不能在城里給你侄子找個學校,這是一萬塊錢。父親費力地從口袋里掏出一個紅布包。這事我和你娘都商量好了,先別讓你哥知道,你也別說當?shù)钠难?,你哥這輩子就這樣了,可你侄子不能再這樣了——就算是你爹還你哥的債了。
我看著父親蒼老的臉頰,心里忽然涌起一陣熱浪。我把錢又放回父親的口袋。我什么也沒說,只是重重地點了一下頭,又點了一下頭。
(選自《讀者》,有刪改)(1)分析第一段中加點詞語的表達效果。
(2)根據(jù)文中畫線內容,概括哥哥具有的美德。
(3)如何理解“父親還債”?
(4)簡要分析最后一段“我”的心理活動。
(5)如果沒有親情滋養(yǎng),不會有“我”現(xiàn)在的一切,請談談讀完本文后的感受。
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【解答】
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發(fā)布:2025/1/3 1:30:1組卷:7引用:6難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面的現(xiàn)代文,完成各題。
一份久遠的歉疚
閻連科 宛若我不知道我的出生年月一樣,也說不清我是何年何月開始讀書。家在中原的一個偏窮村落,父母計時,一般都依著農(nóng)歷序法,偶然說到公元年月,村人們都要愣怔半晌。在中國鄉(xiāng)村,時間如同從日歷上撕下的廢紙,之所以有著時間,是因著某些事件。事件是年代的標記,如同老人臉上的皺紋標志著的歲月。
20世紀70年代,我由初中晉升高中時,因對閱讀小說過分迷戀,而對人生,也因此變得有些迷惘。想橫豎反正,我的命運就是同父母一樣種地,不得不作于日出,息于日落;因此,并不相信你考取高中就可以不再耕田種地,可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無為而治,隨遇而安,陪著同學們如同打哄看戲一樣,參加了那年的升學考試。其時,錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學,必須百分之百地予以錄取;而對農(nóng)村戶口的學生,既要看考試分數(shù),還要看大隊和學校的共同推薦。就分數(shù)而言,二姐的分數(shù)遠高于我;就推薦而言,我姐弟二人,就只能有一人可讀高中。
話是午飯時候父親從門外帶進家的。那是夏天,知了的叫聲,在果實累累的樹枝上,叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里,說了我和二姐只有一人可以讀書上學的情況之后,他看著我和二姐,有些為難、又有些猶豫地說道,家里的境況,你們也都明白,人多嘴多,誰都必須吃飯,又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r常年有病),這樣,也是確實需要你們有一個留在家里種地,掙些工分。父親說完,我和二姐在那個時候都端著飯碗,僵在父親面前,誰都沒有說話。有一瞬間,時間生硬,再也不會如水樣細軟地流動。就像時間成了石塊,無形地砌在了我與二姐和父親之間。
就這樣過了許久許久,母親從灶房端著飯碗出來,說都吃飯吧,吃完了飯,再說這事。就都各自吃飯去了。
忘記了二姐是端碗進了屋里,還是端碗去了別處。而我,端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯,到了門外的一棵樹下。樹下空無他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無里,卻是無論如何也無心食咽那碗湯水飯食。也就在這個時候,在所謂人生的十字路口上,在我正為上學還是不上的迷惘里,下鄉(xiāng)到我們村里的一個知青,男,穿著藍色制服,三七分頭,高個,他款款地從村街上走過,還和熟人點頭說話。說話的順序,是村人恭敬地先和他說。而他自己,只是懶懶洋洋地點頭哼哈著答話別人。
他答著去了。
可我,在他走后很長的時間里,都還看著他的背影,就像看著一條通往遠處的道路。就在那一瞬間,我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書,想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯。匆匆地回到家里,看見二姐也正端著空碗,從哪兒出來到廚房盛飯。
我們在院里對望了一眼,誰也沒有說話就和彼此誰都不太認識對方一樣。
下午,下地勞動,不知為何二姐沒去。
晚飯,二姐也沒有在家吃飯。
飯后,二姐也沒有很快回家。
我問母親,二姐呢?母親說,找她同學去了。也就這樣,把一段命運暫時擱著,就像把一個瘡疤暫時用膏藥糊了一般,也就睡了。月落星稀,窗外有清明夜色,有蛐蛐的叫聲,還有半透明的潮潤的夜氣。睡到半夜時候,也許我剛要睡著,也許我已經(jīng)睡著,剛好醒來,就在這個時候,我家大門響了。二姐的腳步,輕柔地落在院里。接下,那腳步的聲響,到了我睡的門口,猶猶豫豫,滯重下來,仿佛是猶豫之后,二姐推開了我睡的屋門,進來站到了我的床前。
我從床上坐了起來。
二姐說:“你沒睡?”
我以“嗯”做了回答。
二姐說:“連科,念高中,姐不去了,還是你去念吧?!?br /> 說完這話,二姐似乎借著窗中的月色,看了看我。我不知道那時的二姐,看見了我什么表情。而我,卻隱約看見,二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉身走時,還又對我說道:“你好好讀書;姐是女的,就留在家里種地?!?br /> 然后,就是漫長的等待高中的開學。在開學的前一天里,二姐給我買了一支鋼筆,送給我時,她眼里含著淚水,卻是依然地笑著說道:“好好讀書,連二姐的那份也給讀上?!?br /> 現(xiàn)在,三十年之后,我給我的孩子和侄男甥女們說起這些他們都有些愕然,有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的,方才讓我這個男孩讀書,而是不敢相信,有個漫長的時代,作為父母,普遍無力去供他們的孩子吃飽肚子,并讀完初中、高中。這是一個時代給所有做父母和子女的人們,留下的一份社會自己早已忘記了的歉疚。
我想,我應該把這份歉疚記述下來,不說留給別人,也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。
(選自《今日文摘)2020年第14期)(1)下列對本文相關內容的理解,不正確的項是
A.首段列舉了幾個典型事例“說不清自己出生年月”“村人們說到公元年月要愣怔半晌”,表現(xiàn)了當時農(nóng)村思想文化方面的狀況。
B.在文章中,“無為而治”“隨遇而安”表明了“我”在開始時對考高中的態(tài)度很隨便,后來“我”遇到村里的知青,態(tài)度發(fā)生了改變。
C.“就像看著一條通往遠處的道路”這句話飽含深意,寫出了“我”對外面生活的向往,“我”開始重新考慮如何選擇自己的人生道路。
D.“我”的后輩們聽了“我”和二姐的故事后“都有些愕然,有些不敢相信”,表明了兩個時代差異很大,兩代人之間無法理解和溝通。
(2)下列對本文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.“有一瞬間,時間生硬,再也不會如水樣細軟地流動”,化抽象為具象,生動地寫出“我”和二姐此時因為只有一個人可以上學的問題而內心沉重。
B.“下地勞動,不知為何姐沒去”,“晚飯,姐也沒有在家吃飯”,“飯后,二組也沒有很快回家”這些語句引起讀者的想象,為后文做了鋪墊。
C.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景,意在烘托二姐主動犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對二姐的贊美之情,為全文增添了一絲輕快色彩。
D.文章描述男知青時,通過外貌描寫突出了他與村民的不同,同時男知青“點頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對比。
(3)請閱讀全文,分析文章最后一段的含意及作用。發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:9引用:1難度:0.4 -
2.閱讀下面的文字,完成各題。
①王夫人因說:“……但我不放心的最是一件:我有一個孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?!?br /> ②面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時而若笑,即嗔視而有情。
③無故尋愁覓恨,有時似傻如狂??v然生得好皮囊,腹內原來草莽。潦倒不通世務,愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!
(1)這三段文字都是描寫寶玉的,③是
A.側面描寫,用的是欲揚先抑的手法。
B.肖像描寫,用的是贊賞的筆調,突出寶玉的美貌多情。
C.模擬封建衛(wèi)道士的口吻寫的,突出寶玉的叛逆性格,這是寶玉的本質特點,用的是寓褒于貶的手法。
(2)“潦倒不通世務,愚頑怕讀文章”是說
A.窮困失意,懶惰愚笨。
B.愚笨頑皮,不通人情世故。
C.厭棄功名,否定封建正統(tǒng)。
D.不學無術,不懂儒家經(jīng)典。
(3)“行為偏僻性乖張,那管世人誹謗”是說
A.獨立不羈,追求個性解放。
B.性格孤僻,不肯服從管教。
C.桀驁不馴,追求與眾不同。
D.固執(zhí)任性,我行我素。發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5 -
3.佛來思節(jié)夫人停住了腳步:“你可是說從前買了一串金剛鉆項鏈來賠償我的那一串?”“對呀,你從前簡直沒有看出來,是嗎?那兩串東西原是完全相同的?!?br /> 說完,她用一陣自負而又天真的快樂神氣微笑了。佛萊思節(jié)太太很受感動了,抓住了她兩只手:“唉。_______,不過我那一串本是假的,頂多值得五百金法郎!……”
(1)在橫線處最恰當?shù)木渥邮?
A.可憐的馬蒂爾德
B.可憐的我的馬蒂爾德
C.我可憐的馬蒂爾德
D.多么可憐的馬蒂爾德
(2)這段文字出自法國著名作家
A.都德
B.莫泊桑
C.雨果
D.巴爾扎克
(3)小說的結尾,佛來思節(jié)夫人說出那個掛項鏈是假的,在整個故事情節(jié)中是
A.高潮
B.發(fā)展
C.開端
D.尾聲發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5